初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第二节 生物与环境组成生态系统课文内容ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第二节 生物与环境组成生态系统课文内容ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，什么是生态系统，生态系统的组成，啄木鸟在树上找虫子吃，吃与被吃的关系，会消失，生产者，美丽的花海，茂盛的农作物，消费者等内容，欢迎下载使用。

1. 说出生态系统的定义2. 概述生态系统的组成3. 描述生态系统中的食物链和食物网4. 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累5. 阐明生态系统的自动调节能力是有限的
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
判断以下描述是否是生态系统？ 一片树林 （ ） 一块农田（ ） 一群人 （ ） 一个湖泊（ ） 一片草原上的所有生物（ ）
腐烂的树干上长出许多真菌
1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？
2、树腐烂的树桩最终会消失吗？
3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？
生产者、消费者、分解者
植物：通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。
动物：直接或间接地以植物为食
真菌、细菌：分解动植物的遗体
想一想 ：生产者、消费者、分解者之间是什么关系呢？
生产者、消费者、分解者之间相互依存，相互制约
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。例：草→兔→狐
请据图写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链
注意：食物链中不包括分解者
食物链的书写（1）起始环节是生产者，其次是植食性动物，然后是肉食性动物（2）用箭头连接（3）箭头指向捕食者
1、下图共有几条食物链？
2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠、小鸟的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
食物网：在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身
1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累。
短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。 这说明了生态系统具有一定的自动调节能力。
生态系统具有一定的自动调节能力
1.在草原上，若草较之前长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？这一现象说明了什么？
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成土地沙漠化。 因为生态系统的自动调节能力是有限度的。
2.如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？为什么会造成那些后果？
A B C D
以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？
图一更容易被破坏。因为生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。
生态系统中物质和能量流动的渠道
有一定限度的自动调节能力
1、下列属于生产者的是（ ）A.蘑菇 B.食虫鸟 C.细菌 D.草2、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（ ）A.黄河中的水 B.黄河中所有的生物C.黄河中的鱼 D.整条黄河
3、下列食物链中正确的是（ ）A.阳光→植物→兔→狼 B.草→蛙→虫→蛇C.草→鼠→鹰 D.草→狼→虎
4、在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（ ）A.草→鼠→猫头鹰 B.草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰C.草→鼠→蛇→猫头鹰D.草→蝗虫→鸟→猫头鹰
5、在一个主要由草、兔、羊和狼的草原生态系统中，人们为了避免羊被狼捕食，而大量捕杀狼，最可能的结果是（ ） A.对羊群的数量变化没有影响 B.兔子和羊也随之减少 C.兔子和羊大量增加使草原遭到破坏 D.兔子增加羊减少
6、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（ ） A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.狐吃兔子，兔子吃草 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
7、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（ ）A.A→B→C→D→E B.C→E→B→A→D C.D→A→B→C→E D.C→E→B→D→A
8、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：
(1)该食物网中有 条食物链。(2)如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。