小学数学沪教版 (五四制)二年级下册时、分、秒教案设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册时、分、秒教案设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，读写时刻，建立时分的量感，总结评价等内容，欢迎下载使用。
时与分
教学内容
上海市九年义务教育课本小学数学__二_年级第_二__学期P_20__
教学目标
1．能够准确地读出钟面上的时刻——几时几分，知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
2. 通过观察、操作、思考、讨论等活动，建立时、分的量感，知道1时=60分，培养探究与合作意识、动手操作及数学表达等能力。
3. 联系生活实际，激发探究欲望，培养惜时、守时的良好生活习惯。
教学重点
准确读出钟面上的时刻。
教学难点
知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。
教学准备
多媒体平台
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
评价预设
一、激趣导入
课件播放《上学歌》。
还记得你起床的时间吗？
老师定的是几时的闹钟？怎么看的？
其他的时间你会看吗？（6时起床、6时半吃早饭、7时半进校）
7时半，你还知道其他的表示方法吗？
质疑：钟面上只有12个数字，怎么会出现30分呢？7时30分时时针为什么会在7和8的中间呢？让我们带着这两个问题继续学习有关时间的知识。板书课题《时与分》
聆听歌曲
交流时间
思考问题
学习兴趣：课堂学习中主动参与，并与同伴交流。
教学意图：从《上学歌》导入，学生一时有了学习的兴趣，复习几时几时半，为后续学习有关时间的知识做铺垫。
二、读写时刻
1．认识钟面。
请你们拿出自己的小钟面，看看有什么发现？可以把你们的观察结果说给同桌听听。
钟面上有( )个大格
每个大格里有( )个小格
钟面上共有( )个小格
现在你能回答课前的问题吗？
7时半，还可以怎么表示？
2、读写钟面时刻
10时10分，10时49分，11时02分
这3个钟面和我们以前认识的有什么不一样，你能读出上面的时刻吗？请你自己先试一试，然后在4人小组里交流一下，并说说你是怎么想的？
3、电子表示法
几时几分还有一种简单的写法，也叫电子表表示法：先写几时，再写上两个圆点，圆点后面写几分。（不满10分钟，前面要加0）
动手操作：同学们，拨动手中钟面上的指针，考考同桌，看看谁答得最准确？
小结：时针走过数字几，就是表示几时多，要问多了多少分，请你仔细看分针。
5、小练习
1、同桌讨论
2、交流反馈
3、读写钟面
时针走过10，表示10时多，分针从12开始走过2大格，就是10分，因此现在所表示的时刻是10时10分
4、独立练习
5、集体核对
学习兴趣：课堂中听懂老师的要求，并有条理地进行完成或复述。
学习习惯：活动中正确操作学具，借助学具得到结果，完成练习。
学业成果：正确看钟表，识别几时几分。
教学意图：学生通过调查班级最喜欢的一项大课间活动的人数，体验随机出现的数据的收集方法。先尝试用自己的方法进行数据的记录、统计，通过交流讨论，感受使用划“正”字和竖杠的方法是经常使用而且方便的方法。，体验使用这些方法记录数据的好处。
三、建立时分的量感
1、 认识时、分的关系
出示龟兔赛跑视频
谁赢了？乌龟跑了多远？（两棵树中间一段）
兔子呢？（跑了一圈）
小兔跑的真快呀，乌龟和小兔跑的路程长短不同，他们所用的时间一样吗？
小结：时间相同，但他们跑的距离不同，其实这就是我们钟表中时针和分针的关系，1时=60分。
2、感受1分钟和1小时
（1）初步感知1分钟。
1分钟到底有多长呢？《上学歌》你觉得1分钟怎么样？
（2）建立1分钟量感。
在很短的1分钟里我们可以做多少事情呢？你们的1分钟是怎么样的呢？
（3）建立1小时量感。
那么1小时有多长呢？
观看视频
回答问题
感受时间的量感。
学习兴趣：课堂中听懂老师的要求，并有条理地进行完成或复述。
学习习惯：活动中正确操作学具，借助学具得到结果，完成练习。
学业成果：正确看钟表，识别几时几分。
教学意图： 通过填写统计表，学会简单的统计表的结构，学会使用统计表记录、呈现统计数据的好处。
四、总结评价
交流收获体验
交流学习体会
学习兴趣：课堂中主动参与，并与同伴交流。
教学意图：巩固本节的重点，同时培养学生收集信息，整理信息的能力。
板书设计
时与分
钟面1 钟面2 钟面3
10时10分 10时49分 11时02分 1时=60分
10：10 10：49 11：02
作业设计
实践活动：
（1）1分钟大约能写（ ）个字
（2）1分钟大约能走（ ）步路
（3）1分钟大约能踢（ ）下毽子
（4）1分钟脉搏大约跳（ ）次