小学数学沪教版 (五四制)二年级下册时、分、秒教案

这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册时、分、秒教案，共3页。教案主要包含了巩固练习等内容，欢迎下载使用。
1、知道时针和分针在钟面上走1大格和1小格分别是多少时间。
2、能够准确的读出几时几分；知道时间的两种表示方法。
3、知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
教学重点：能够准确的读出几时几分。
教学难点：知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
教学过程：
谈话引入
师：生活中我们一般通过钟表知道时间。
1.出示钟面（缺时针和分针）
师：这是一个钟面，想想老师把什么藏起来了？
2.生回答师板书：短针——时针 长针——分针 细针——秒针
师：今天我们就来一起研究一下时、分。
课程新授
（一）认识刻度
1.师：钟面上除了有时针分针秒针外还有什么？（12个数，大格小格）
2.刻度
师：这些大格小格都是钟面上的刻度线，除了刻度还有12个数，这12个数表示时间的刻度数。
3.大格认识
师：12个数把钟面分成了12等分，像这样从12到1，1到2，2到3称为一大格。仔细观察钟面上有几大格？一起来数一数。板书：12大格
4.小格认识：
a师：我们已经看到了大格中还藏着小格，数一数一大格中有几小格？
b引出板书：12大格，每大格中有5小格。
c师：那2大格中有几小格？怎么算的？（5＋5=10 2×5=10）5大格呢？10大格呢？
算到这里你能说说钟面上一共有几小格吗？怎么算的？
d板书：60小格
5.归纳
通过刚才的学习我们知道了钟面上有12大格，60小格，日常生活中我们就是通过看时针，分针走多少大格多少小格来判断的。
（二）引出课题
师：今天这节课我们先把秒针藏起来，先来研究时与分。
板书：时分的认识
（三）认识时与分
1.回顾几时、几时半
出示：7:30
师：你能说说这个钟面表示的是什么时刻吗？
生：时针走过7，分针指着6，就是7时半。
2.认读9:01到9:05
a.出示钟面9:00，这是几时？9时
b.师：现在让分针走起来（走1格）分针走动了几小格？谁知道这是几时几分？
师：时针在9的位置，分针走过1小格是一分钟，这时的时刻读作：9时01分（板书）分针在走时针在走吗？也在走，只是很慢。谁来说一说。
c.出示钟面，分针继续走动，走到第二小格
师：现在分针走过了几小格？(2小格)那现在是几时几分呢？9时02分
d.分针继续走动到5小格，现在是几时几分？（同桌讨论）9时05分
e.归纳：通过刚才的学习，我们发现分针走动几小格就是几分钟，分针指着1，表示9时05分，分钟数不满十，在分钟前面要加个0。
3.巩固练习
钟面显示：9时的钟面，分针从12开始走了8小格，走了几分钟？是几时几分？
生1：时针走了8小格就是8分。
生2：时针走了一大格是5，又走了3小格所以是8分。
师：谁说的好？为什么？
4.认识大格
a.认读9:10 9:15 9:25钟面
师：分针走到2，现在是9时几分？（9时10分）怎么想的？
生：分针走动2大格就是2个5分，就是10分。
师：分针走到3，现在是几时几分？（9时15分）怎么想的？
生：分针走动了3大格就是3个5分，就是15分。
师：老师发现有些小朋友回答特别快，有规律吗？有什么好办法把钟面上每个数代表的分钟数快速说出来？
总结：分针走到几就是几个5，只要想几个5是多少。
b.训练
分针指着4（表示4个5，是20分）
分针指着7（表示7个5，是35分）
分针指着10（表示10个5，是50分）
5.认识小格
a.语言训练
师：刚才我们已经学会看大格，再来看钟面(10:04)现在你能看出是几时几分吗？
生：时针走过10，分针走了4小格是10时04分（自己说，互相说）
b.钟面10:06
师：现在是几时几分？生回答。
师：时针走过10表示10时，分针走过1又超过1，就是6小格。
语言训练：时针走过10，分针走了6小格是10时06分。
c.钟面10：16 钟面11：48
d.归纳
分针不在大格上，先看时针，再看分针算几个5，再加上几小格，就是几时几分。
（强调先看时针再看分针）
d.练习
钟面 7:14 11:37 12:53
6.认识电子表
a.师：现在有一种表叫电子表，比如10时20分可以写成10:20，这是电子表的表示方法。完成剩余练习
总结
1.今天我们学习了，钟面上有12大格，60小格。
2.学习了几时几分，学会了先看时针，时针走过几，就是几时多。再看分针，分针在大格上就是几个5，不在大格上先算几个5，再加上几小格。
3.最后学习了电子表的时间表示法。
四、巩固练习（机动）
书P20 试一试 核对反馈
板书：
时分的认识
短针——时针 9时01分 9:01
长针——分针 9时10分 9:10
细针——秒针 9时15分 9:15
12大格
60小格