沪教版 (五四制)二年级下册时、分、秒教学设计

这是一份沪教版 (五四制)二年级下册时、分、秒教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，激发学习兴趣，在课中关注了学生的学情，可以改进的地方，总结等内容，欢迎下载使用。

《时、分、秒》反思

《时分秒》一课对于低年级的学生来说是很抽象的概念，很不容易被理解，但同时又是生活中实用性很强的数学知识。所以在教学这节课的时候，我利用了学生已有的知识和媒体技术，让学生在实际观察中逐步掌握时间的概念和知识。本节课的反思如下：
一、创设情境，激发学习兴趣。
在课的开始，我让学生对于课题提出自己感兴趣的问题，如“怎样看时间？”；“时分秒有什么关系？”“一小时有多少秒？”“最小的时间单位是什么？”“时间的历史？”等等。然后根据学生的提问，逐步深入课堂教学。整个过程始终围绕提出问题——引导探索——实践操作——深化理解这一教学任务，取得了突出重点、突破难点的教学效果，在练习设计过程中，我及时巩固所学的知识，又培养了学生的应用意识，使课堂充满了浓浓的生活气息。接下来，我让学生认识钟面，特别是认识了钟面上有12个大格，每个大格间又有5个小格，钟面上一共有60个小格。在让学生理解时与分的关系时，我用媒体向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系，知道1小时＝60分钟。
二、在课中关注了学生的学情。
本节课的难点是非整点的读法，解决重点和难点的关键是联系学生生活实际，多举实例并在教学中充分运用直观的媒体，帮助学生获得感性知识。当碰到分针非常接近12但不完全指向12时，有些孩子搞不清是看前面的时间还是后面的时间，所以我把9:58和10:58两个钟面同时出现让学生区分，并请学生讲讲你是怎么看的，学生通过观察和比较，找到两者的区别，然后在讨论中得到：在接近整点时，分针和时针要结合起来看这一结论。我还让学生亲自体会1分钟的时间有多长，建立1小时和1分钟的时间观念。
三、可以改进的地方：
在课的结尾时，还可以向学生介绍从古到今的表示时间的方法，有的放矢的对学生进行珍惜时间的教育，激励学生在今后的学习和生活中科学的安排时间，充分利用时间。
课题
《时、分、秒》
课型
新授
教学目标
1、认识时间单位分、秒；理解1时＝60分；能正确读写钟面上的时刻是几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。
2、通过操作活动，感受一分钟的长短，初步建立1（小）时、1分（钟）的量感。
3、体验做生活的小主人的乐趣，懂得要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，成为时间的小主人。
教学重点
能正确读写钟面上的时刻是几时几分。
教学难点
（小）时、分（钟）之间的进率及简单的比较。
评价关注点
对《时、分、秒》的学习，有浓厚的学习兴趣。
培养学生语言表达能力。
培养学生提问能力。
教学环节
环 节 目 标
师生活动
评价关注点
活动一
揭示课题
初步认识时间单位时、分。
一、直接引入
一年级时，我们已经学过了《几时和几时半》，今天让我们继续学习和时间有关的知识。（揭示课题：时、分）
师：看着课题你有什么想问的吗？
预设：
问题1：时间是怎么来表示的？
问题2：一小时等于几分钟？一分钟是几秒？
问题3：时针快还是分针快？
问题4：时间有什么用？
问题5：时间最小单位是什么？
问题6：时间的历史？
二、学习新知
1、介绍钟面
提问：一年级时我们已经学习过时间了，你能把自己当作钟面来做一下自我介绍吗？（学生边说，教师边板书）
板书：针：时针 分针 秒针
数：1~12
格：12大格 60小格
2、研究分针，认识几分
① 钟面上的三根指针都表示不同的含义，我们先来观察分针。分针是用来表示“几分”的。怎样看分针走了几分钟？
② 口答：你会看吗? （1分钟、5分钟、20分钟）请生交流。
小结：分针走1小格经过的时间是1分钟，走几小格经过的时间就是几分钟。
3、感受1分钟的时间
分针走1小格的时间是1分钟，但1分钟到底有多长？让我们一起体验一下吧。
(1)学生活动 ：做口算
在1分钟里，你做了几道口算题？（指名汇报）
(2)介绍生活中的一分钟能干什么？

小结：一分钟能做许多事，所以我们要珍惜时间。
学习看钟面
（1）单独看分针
17分、08分、58分
单独看时针
3：、6：、12：
（3）时针、分针一起看
2：40、7：08、9:59、10:01、12:42
小结：如果钟面上的时间特别接近整时，我们要把时针、分针结合起来看。
（4）钟面修理师
6:37错在哪里？时针、分针看反了。
10:57错在哪里？时针多看了一个小时。
写一写钟面上指示的时间。
（5）完成练习纸一。
5、认识时、分的关系
媒体演示：你观察到两个针发生了什么变化？
分针走一圈，时针走了（1大格）。时针走1大格是（ 1 ）小时，分针走1圈是（ 60 ）分钟。
板书：1时=60分
6、体会1小时有多长？
一节课是（ ）分（钟），课间休息是（ ）分（钟）。再加（ ）分就是1（小）时。
通过课题提问，培养学生提问能力，激发学习兴趣。
教育学生要从小珍惜时间。
活动二
巩固提升
巩固时间的认识。
三、游戏巩固:
1．画出分针。

2、抢答游戏（媒体演示，要求学生在气球升上屏幕之前快速口答出钟面表示的时间）
5：30、8：15、12：46、9：02
培养学生观察和表达能力。
活动三
总结评价
谈谈学习收获
四、总结：
今天这节课，我们学习了《时间》，你有什么收获吗？你还有问题吗？时间对于我们每个人来说都是那么的重要和宝贵，希望你们珍惜每一分钟，成为时间的小主人。最后让我们一起来欣赏一段值得我们骄傲的重要时刻！
培养总结评价能力。
板书设计
时、分
针：时针、分针、秒针
数：1~12
格：12大格、60小格
1（小）时=60分（钟）