沪教版 (五四制)二年级下册时、分、秒教学设计

这是一份沪教版 (五四制)二年级下册时、分、秒教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，感受新知认识 “秒”，理解应用，课堂小结，拓展延伸，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教材简析：《秒的认识》是沪少版数学二年级下册第三单元第一课时的教学内容。此前，学生已对时、分具有一定的感性体验，能正确认读几时几分。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注重结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中感知秒的意义。探索分与秒的进率关系，体验1秒、1分的长短，初步建立分和秒的时间观念。
学情简析：这个阶段的孩子在日常生活中只是听说过秒，但很少用到秒，学生从时、分到秒的过度，需要一个体验的过程。教学中要关注学生的直接生活经验，尽可能使数学活动与他们的生活实际相联系，让学生在亲身实践中体验时间单位秒。
教学目标：
1、知识目标：使学生能认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。初步建立秒的时间观念。
2、技能目标：在丰富的学习活动中培养观察能力和想像力，在探索交流活动中，培养初步的合作意识和能力。
3、情感态度价值观目标：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
教学重点：知道分与秒的进率以及初步建立“分”、“秒”的时间观念。
教学难点：探究分与秒的关系，初步建立1分、1秒的具体时间观念，并能在实际生活中学以致用。
教具准备：课件（嫦娥二号发射录像、电子表和秒表图像、音乐、时钟动画）、钟实物等。
教学过程：
一、创设情境
1、“2010年10月01日我们的祖国成功地发射了第二颗月球探测卫星，我国是世界上第五个发射月球探测器的国家，而“嫦娥二号”是我国自主研制的第二颗月球探测卫星，她比2007年10月24日发射的“嫦娥一号”设备更加先进，探测到的有关月球的数据将更加翔实。”我们来看看当时那激动人心的场面！大家可以跟着他一起倒数计时。(课件播放：发射“嫦娥二号”。)谁能说一说刚才我们倒数的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 应该用什么时间单位？
2、今天，我们就来认识另一个时间单位“秒”。（ 板书：秒的认识）
二、感受新知认识 “秒”。
1、大家也都带来了自己的小闹钟、手表，现在请大家寻找一下，秒针在哪里？指给同桌看看，同时请大家仔细观察一下，这根秒针有什么特点？
根据学生回答板书：秒针 又细又长，走得最快 秒针 走1小格是1秒）
2、（出示电子钟）大家认识它吗？每个数字表示什么？
3、除了这些生活中常见的时钟、手表等，其实还有专门用来计量秒的工具我们一起来看看：（出示机械和电子的秒表，课件自我介绍秒表）
三、理解应用
（一）体验1秒的时间有多长。
试一试，如果给你1秒钟，你在这一秒钟内能做些什么呢？我们请他来展示一下自己的动作！
（二）、认识几秒、几十秒。
1、你知道10秒钟大约是多长时间么？跟着老师一起来数秒。
2、那你们能用刚这种数秒的方法帮老师一个忙吗？事情是这样的，（出示课件图片）。老师在上班的途中刚好遇到了红灯，老师那时和你们一样，没有带钟表在身上，你们能帮我估一估，我等红灯的时间吗？（课件出示：马路上的绿灯变成黄灯，接着黄灯变成红灯同时发出“叮咚”地提示音。）
老师随着“叮咚”提醒到：开始！
说说看，你们都估了多少秒？
红灯究竟亮了多少秒呢？你们想不想知道？来，让我们一起看大屏幕！（课件再次演示刚才汽车等待红灯的过程，并且在屏中间有秒表记时。秒表停止在“30”的位置）看来，在没有钟表的情况下，大家记住节奏，用这种方法，就能比较准确地估计出所要计量的时间了。
3、现在我们一起来看看大屏幕，秒针现在指向哪里？（课件展示轨迹）现在呢？你是怎么知道的？（课件总结）秒针向前走过2大格，也就是10小格。是10秒。
秒针现在停在2，如果要它指向6（课件展示轨迹），要经过多少秒？你是怎么知道的？（课件总结）就是说秒针从哪个数字起向前走动4大格，也就是20小格，就是20秒。
假如，现在要让秒针向前走到12的位置（课件展示轨迹），要经过多少秒？（课件总结）就是说秒针从哪个数字起向前走动6大格，也就是30小格，就是30秒。
4、我们一起来看看：（课件展示轨迹经过的半圆到一整个圆）你发现了什么？
（师再次生共同观察钟表课件）原来，秒针走1圈经过60个小格是60秒，这时分针正好走1个小格是1分，确实1分＝60秒。（板书1分=60秒）
大家还记得，以前学过的1时等于多少分吗？（板书：1时=60分）。看来，在时、分、秒这三个时间单位之间，相邻的两个时间单位的进率是60。
（三）、利用1分钟做有意义的事
大家想一想，假如再给大家1分钟的时间我们可以做哪些有意义的事情呢？下面我们要利用 1分钟时间进行一次口算小测试，看谁在1分钟做的题目又多，又好。
通过一分钟的活动，你有什么感受？尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。一分钟的时间如果静静的等待感觉还是很长，但如果用它来做事的话，就会觉得太短，不够用。看来咱们只要抓紧这一分一秒的时间，咱们也能有很多的收获。
（四）综合应用
1、在括号里填上合适的时间单位。活动时，请和你的伙伴们说说哪个时间单位最合适，如果用其他的时间单位，行么？
（1）小学生每天必须睡眠9—10（ ）
（2）小芳吃饭大约用了20（ ）
（3）小明跳绳10下大约用了4（ ）
（4）小亮拍一下球大约用了1（ ）
2、小裁判
（1）小明和小芳比赛跑60米，小明用12秒，小芳用了15秒，谁跑得快啊？
（2）在一次航模比赛中，小红的飞机模型在空中飞行了45秒，小强的飞机模型在空中飞行了54秒，谁获胜了？
四、课堂小结。
这节课我们学习了哪些知识呢？你有什么感受？你觉得1秒的时间怎么样？你还有哪些地方不理解的呢？
五、拓展延伸
其实，随着科学技术发展，在一短短的1秒里咱们也能做许多的事情呢！我们一起来瞧一瞧。
（课件演示：世界上最快的飞机1秒钟大约可以飞行2600米。）
（课件演示：峡水电站平均每秒约发电2444度。）三峡水电站平均每秒约发电2444度电，相当于大约300户家庭1个月的用电量。
（课件演示：飞速变化的数字）
古时候，科学技术没有那么发达，没有很精确地测量秒的工具，大家想知道那时候的人们是怎样计量时间的么？
（课件演示：圭（读作guī）表 是一种既简单又重要的测天仪器，它利用了立竿见影的道理来测量日影长度。）
（日晷（读作guǐ） 又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的又一种计时仪器。观察日影投在盘上的位置，就能分辨出不同的时间。日晷的计时精度能准确到刻（15分钟）。 ）
(铜壶滴漏又名“漏刻”或“漏壶”。 即用一个在壶底或靠近底部凿有小孔的盛水工具，利用孔口流水使铜壶的水位变化来计算时间。我国古代人们还用“沙漏”、“火计时”、“烛光计时”等方法来计时。)
六、布置作业
愉快的一节课已经结束了我们学到了许多知识，现在老师送一句著名数学家华罗庚爷爷的名言给大家：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩！”我相信大家，在今后都能珍惜分分秒秒，做时间的主人，我也希望同学们在课后用自己的小闹钟测量一下自己走50米用多长时间，或者1分钟能跳几下绳！
板书设计：
秒的认识
秒针：又细又长 走的最快
秒针：走一小格就是1秒
1时=60分 1分=60秒