小学数学沪教版 (五四制)二年级下册二、 千以内数的认识与表达位值图上的游戏教学设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册二、 千以内数的认识与表达位值图上的游戏教学设计，共3页。教案主要包含了新授，小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
通过位值图的复习，能正确的读、摆出位值图上用小圆片表示的数。
通过在位值图上添加、拿走、移动小圆片的操作活动体会数的变化，掌握个位、十位和百位各自的位值，并有序思考。
3.在游戏中感悟思维的有序性，发展动手操作、合作交流的能力。
教学重点与难点：
重点：初步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。
难点：移动一个小圆片，不重复、不遗漏地找出所有的数，发展学生的思维。
教学准备：
教具：小圆片，位值图、课件。
学具：每人一张位值图、两人一袋小圆片
教学过程：
复习引入
（媒体出示位值图）
师：这是一张位值图，上面有？（生齐说）
二、新授
探究一 在位值图上读数、摆数
1.在位值图上读数
（1）出示523，请学生读数并说数的组成
（2）依次出示431,306,500，生读数并说数的组成
（3）你们是怎么能又快又准读出这些数呢？
2.在位值图上摆数
（1）（出示243和位值图）学生想象如何摆，汇报，师在黑板上摆出。
（2）请学生回答，要让这个数的大小发生变化，会有什么方法。
板书：添加，拿走，移动
小结：小朋友们方法真多，今天我们就用这些方法来在位值图做游戏。
（3）引入课题：位值图上的游戏
探究二 做添加、拿走、移动的游戏
1.添加游戏
（1）243添加一个小圆片，会得到什么数？
生汇报，媒体演示
（2）练一练：503
（3）学生观察比较，师引导生说出每个数和原先的数发生的变化。
2.拿走游戏
（1）243拿走一个小圆片，会得到哪些数？
同桌间互相说一说，汇报反馈，媒体演示
（2）学生观察比较，尝试小结每个数和原先的数有什么变化。
3.移动游戏
师：添加和拿走的小游戏都没有难倒你们，移动的小游戏你们有信心做好吗？
（出示243的位值图）
（1）想一想，请学生上台摆，明白游戏规则
（2）同桌合作，一人摆，一人记录。
（3）反馈
（4）回顾整个移动过程，媒体演示。
（5）说一说：513，同桌间说一说，说理反馈，板书所得到的数。
（6）写一写：402，反馈
（7）问：402你得到了几个数？还有比四个数更少的可能吗？ 学生举例，师摆圆片
（8）得到的每个数和原先的数比，发生了什么变化？
小结：通过有序思考，我们可以不重复、不遗漏地找出所有的数。这是一个好办法。
三、小结
1.通过今天我们做的游戏，你们知道了什么？
2.机动环节：
师：（321位值图），现在我要让这个数变大，你怎么移动小圆片？让这个数变小，怎么移动小圆片？
板书设计
位置图上的游戏

添加
拿走
移动
423 504 612
414 603 522百
十
个
百
十
个