苏教版二年级下册八 数据的收集和整理（一）教案设计

这是一份苏教版二年级下册八 数据的收集和整理（一）教案设计，共3页。教案主要包含了探索新知，应用实践，巩固新知，总结回顾，布置课外实践作业等内容，欢迎下载使用。

1.学生联系现实生活的场景，经历简单的分类收集、整理数据的过程，初步学会按不同标准分类，能用自己的方法记录、表示数据，初步体验记录、整理、分析数据的方法，能对数据整理的结果进行简单的分析。
2.学生通过按不同标准分类和记录、整理数据，体会分类可以有不同标准，初步感受不同标准下数据分类整理的不同结果，初步体会符号的作用；初步了解在生活里可以收集数据，体会数据能说明信息，发展初步的数据分析观念。
3.学生初步体会数据存在于日常生活的现实情境里，初步学习用数据眼光观察生活；在小组学习中感受合作学习的作用；主动参与数据收集、整理活动，尝试回顾数据收集、整理活动过程，感受数学学习的收获。
教学重点：
会用自己的方法记录数据，会按不同标准分类整理数据，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点：
能够按照不同分类标准整理数据，用自己的方法记录数据。
教学准备：ppt,作业纸
教学过程：
激趣导入
（出示邀请函）
谈话：大门是关着的，要怎样才能打开门进去参观呢？
（出示慢羊羊的要求）
提问：同学们，有信心吗？
（出示问题）
提问：你是怎么分类的？
二、探索新知
1．创设情境，提出问题。
谈话：问题解决了，大门打开了，我们可以参观童心园了，看看，童心园里都有哪些人，分别在做什么？
师：我们看图时要按一定的顺序，从上往下，从左往右仔细观察。
师：童心园中有老师、学生，他们有的在看书，有的在下棋，有的在做游戏。
提问：根据这幅图，你还想知道些什么？
2．引导分类，明确标准。
引导：同学们想知道的问题真多，要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。
提问：分类要有一定的标准，你打算解决什么问题，要按什么标准来分？可以分成几类？
学生思考，小组讨论
指名回答：
师：看来解决不同的问题，分类的标准也会不同，要根据问题选择合适的分类标准。
3．小组合作，整理数据
（出示作业单）
导入：我们根据人物的身份分成了老师和学生两类，
分类分好了，还要整理出每一类各有多少人，才能知道结果，
师：你打算用什么方法表示分类的结果？
小组合作，教师巡视
交流：谁来汇报一下，你是用什么方法表示分类结果的？
交流经验：
你是用什么方法表示分类结果的？
记录时，怎样才可以做到既不重复又不遗漏？
（小组代表交流结果）
教师再演示一遍整理方法：
小结：我们整理数据时要按一定的顺序，做一个记号，记录一个，这样才能做到既不重复，又不遗漏，整理的结果才准确。
刚才我们按老师和学生分成两类，整理好了数据，现在你能按参加的活动分成三类，整理好数据吗？
小组合作，教师巡视
师：谁来汇报一下，你是用什么方法表示分类的结果？
师小结：
4、根据分类，解决问题
（出示两张表）大家看看整理的数据，
（出示以下问题）你们一开始想知道的问题现在能解决了吗？你是从那张表中知道的？
你还知道些什么？和同学交流。
如果不分类整理，直接看图，能很快的解决这些问题吗？
小结：分类整理后，我们可以清楚地知道图中有哪些人，各有多少。弄清我们要解决的问题。
5、回顾小结，积累经验
（1）提问：刚才我们收集的都是同一幅图中人的数据，为什么整理出来的结果却不一样？
小结：按不同标准分类，整理数据的结果是不同的，我们可以根据解决问题的需要，选择合适的分类标准进行分类整理。
（2）那分类整理出来的结果有相同的地方吗？（同一幅图中人的总数是一样的）
（3）提问：回顾分类整理的过程，你学到了什么？
小结：分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。
按不同的标准分类，结果是不同的。
我们可以根据解决问题的需要，选择适当的分类标准进行分类整理。
揭示课题：这就是今天我们要学习的内容——按不同标准分类整理数据。
（板书：按不同的标准分类整理数据）
三、应用实践，巩固新知
1、完成“想想做做”第1题
导入： 现在老师想考考你们。
出示题目
师：分别按颜色和形状整理右图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。
学生独立整理，师巡视指导。
师：请你来汇报一下，你是用什么方法表示分类结果的？
投影展示，全班交流，
提问：从两次分类结果中，你知道些什么？
比较：两次分类的结果，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
2、完成“想想做做”第2题
出示图。
提问：下面的邮票可以按哪些标准分类整理？
学生先互相说一说分类的标准。（可以按邮票的面值分三类，可以按图案分四类，可以按邮票的版式形状分两类。）
提问：在人物邮票中，面值100分有几枚？
在竖型邮票中，图案是花的邮票有几枚？
……
3、拓展延伸：完成“想想做做”第3题
出示问题
师：你们小组里一共有多少个同学？可以按怎样的标准分一分？互相说一说。
布置要求：课后选择其中的1～2个标准分类整理好。
四、总结回顾，布置课外实践作业
1、今天你学会了什么新本领？
2、课后就我们小组同学的情况，按不同的标准分类整理。