小学书法练习指导北师大版三年级下册第12课 撇捺组合教学设计

这是一份小学书法练习指导北师大版三年级下册第12课 撇捺组合教学设计，共6页。教案主要包含了谈话导入，新授，总结等内容，欢迎下载使用。
教学目标:
1、初步掌握撇捺组合在字上、字中、字下不同位置的结构规律,培养学生观察能力和良好的书写习惯。
2、通过书写指导,让学生懂得相互配合的道理,提高审美力。
3、让学生体会中国汉字独有的文化魅力，传承文明，激发爱国之情。
教学重点:运笔过程和撇捺在字中的组合规律。
教学难点：良好的书写习惯。
教学过程:
一、谈话导入
1、唱写字歌
同学们这节课我们继续学写字。今天我们学的是撇捺组合字。写字之前,我们来唱写字歌,
写字歌
学写字,要牢记
头正身直两脚平
眼离书本约一尺
手离笔尖约一寸
胸离桌沿约一拳
三个一,要做到
字写工整视力好
师；好,我们对照着写字歌,一起来摆摆写字姿势。希望小朋友每次写字的时候都要注意正确的写字姿势和握笔姿势。做好三个一,老师相信大家肯定能把字写好
二、新授
(一)撇捺在中
1、瞧,老师还给大家带来了一些生字宝宝,(出示:茶、答、含、分、夹、吴)我们来和它们打打招呼吧(齐读)
2、师:仔细看,这三组字有什么共同点?
生:都含有撇捺。
师:你真会观察,那哪个小朋友能用你的火眼金睛看看这些字中的撇捺分别在什么位置?
生:茶和答的撇捺在中间,含和分的撇捺在上面,夹和吴的撇捺在下面。(出示)
师:是的,撇捺在上的字是？撇捺在中的是？撇捺在下的是？
师:我们先来看第一组字:茶和答。我们来比较这两组字(出示)你觉得哪一组写得漂亮?,为什么这样写比较好呢?
生1:撇捺很舒展
师:对,再看看,这字里的撇捺像什么呀?
生2:撇捺像裙子
师:对,像飘起来的裙子,多美的比喻。还像什么?
生3:鸟的翅膀
师:对,舒展开的撇捺在字的中间就像展开的鸟翅一样,那们就可以说“撇捺在中如鸟翅,左右舒展要大方”。我们再看看,撇捺除了要写得舒展,还要注意什么?
师:是的,捺的位置注意了不能比左边的撇低
2、师:先看老师写一下“茶”这个字。爱学习的同学肯定在跟老师一起写呢。(师范写,学生书空)
师:茶是上面草字头,横要写得稍长些。接下来写撇捺,撇捺应怎么写?能看着口诀说一说吗?
生齐说:撇捺在中如鸟翅,左右舒展要大方。
师:对,要写舒展,两点不要超过钩。
师:同学们是不是也想试试了?下面请同学们在练习纸上描2个写1个
写字时可要注意写字姿势哦！同学做到了三个一、同学们今天进步很大！
师:写好的同学用姿势告诉老师你写完了。有哪些小朋友特别有自信,愿意上来展示一下你的字的?(师评:勇敢是迈向成功的第一步)2个好1个差(选2个书写漂亮的练习纸)
师:我们先重点看看她的撇捺写得怎么样?
生:写得很漂亮，写得很舒展
师:是的,她注意到了撇捺在中。生齐说:如鸟翅,左右舒展要大方。
师:她写得可真漂亮,老师给漂亮的字画上红圈圈。(挑选一个字稍差点学生的作业纸)
师:我们再看看这位同学的字,他的撇捺写得怎么样?你的眼神真尖,你有什么建议送给他?撇捺在中的时候,要怎么书写?
生:撇捺在中如鸟翅,左右舒展要大方
师,刚才他给你提的建议你能接受吗?相信你会写得更好的
师:接着在后面继续描2个写1个吧,看看我们小朋友有没有进步。再出示写得有进步的同学的作业纸。我们再来看看这位同学的字,他这次写得比刚才有没有进步呢?
师:是的,他这次注意到了撇捺在中要写得舒展些了,真了不起。
2、我们再来看看答这个字,它也是撇捺在中的字,我们写这个字的时候要注意些什么呢?
生:舒展
师:恩对,那同学们能不能自己把这个字写好呢,好,请你们描2个写1个。这次老师没有提醒,同学们也注意到了写字姿势呢,真棒! (选2个好的,1个不好的)
师:希望你们有更大的进步,接下去描2个写1个吧
(二)做写字操
你们刚才写得认真、坐得端正,观察得也很仔细,现在我们休息一下,跟着老师做一做写字操,放松一下。(播放写字操视频) (三):撇捺在上、在下
师:刚才我们了解了撇捺在中的写法,下面我们就来看看撇捺在上、在下这两种情况的写法。
1、出示第二组字:“含、分”看看撇捺在上时有什么点?(师提示:可以比喻成什么;可以以横中线为准发现撇捺的收笔位置)
师:撇捺在上的这两个字还要注意什么呢?看(出示辅助线)
生:左低右高
生:左低右高
小结:也就是“撇捺在上像把伞,左低右高盖下边。”(出示)
看老师来写写“含”个字,师范写
师:在写“含”的时候,首先上面的撇捺怎么写呢?
生齐说:撇捺在上像把伞,左低右高盖下边
师:很好,接下来写“口”的时候注意不能封死。下面请同学们在作业纸上描2个写1个。生练习,师巡视,注意提醒写字姿势
师:我们来看看这个同学的字,写得怎样?他的字的撇捺有没有做到“撇捺在上像把伞,左低右高盖下边”?
师:请同学们在你的练习纸再练写1个。我们来看看他的字有没有进步！看来我们已经领悟了撇捺在上的字的要领了,能不能用同样的方法,写写这个“分”字呢?描2个写2个。
注意看好老师屏幕上的辅助线
师；同桌之间互相评一评,选出最漂亮的1个字,给它画上红圈圈。描红的字也可以,谁来推荐推荐你同桌的字给大家欣
师:好,我们来欣赏一下,看看撇捺达到要求了吗?
师:确实很漂亮,真了不起！有没有觉得你同桌的字有需要改进的?你想给他提提建议的?
2、再看看这两个字“夹吴”,撇捺在下有什么特点?最下面的这一撇一捺又可以比喻成什么呢?
生:人的腿;
师:对,撇捺在字中就像分开的两条腿,下边基本在同一水平线上,不偏不斜才能保证整个字的平稳。)(相机用红色粉笔画出辅助线)像前面那样,老师也给大家总结了它的结构特点。顺势引出:撇捺在下如双腿,左右持平求稳固”
3、这次呀,老师要给你们增加难度了,请小朋友对照着范字,自己写一写,仍然描2个写2个
师:老师发现这个小朋友的字写得特别漂亮,我们来欣赏一下
师:老师想请你当当小老师,给大家介绍一下,你怎么能写得那么好的?
师:真了不起,我们其他小朋友可要向她学习哦
三、总结
师:同学们们,今天我们一起学习了带有撇、捺组合的汉字。那么以后遇到这一类的字,写时应该注意些什么呢?
(出示:撇捺在中如鸟翅,左右舒展要大方撇捺在上像把伞,左低右高盖下边撇捺在下如双腿,左右持平求稳固)
师:要想把字写好,除了要注意书写方法,还要注意写字姿势和握笔姿势,相信小朋友们的字会越写越美!