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初中英语外研版 (新标准)七年级下册Module 6 Around town综合与测试教学设计
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这是一份初中英语外研版 (新标准)七年级下册Module 6 Around town综合与测试教学设计，共5页。
Mdule 6 Arund twn
Unit 3 Language in use
一．教学内容分析
1. 学情分析
经过一个多学期的学习，初一下学期学生的英语基础知识有了一定提高，正逐渐向读、写过渡，同时他们也掌握了一定的词汇和语法。本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。学生虽然在前面的学习中的许多阅读文章中见到过问路和指路，但并未可以完整和系统地表述。本课设计了联系学生生活实际的生活体验并以合作，探究，讨论等方式，让学生学会运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习降低一部分学生的学习难度，使各层次的学生都有所获，让学生在语言实践中相互启发，体会到成功的喜悦。
2. 教材分析
本模块主题是出行旅游，对话通过读地图呈现指路及表明具体位置的语言表达方式；阅读课文在继续呈现这一方面语言的同事，向学生介绍了英国伦敦的一些名胜古迹。本模块中的听说读写活动都围绕问路、指路、地点方位等展开，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
3. 课型：Revisin and applicatin
4. 教学目标：1. T summarise and cnslidate.
2. T practice dialgues abut directins.
3. 情感态度和价值观：学生通过问路和指路的练习，学会了礼貌用语，学会了使用地图，乐于参加运用英语的实践活动和了解别国文化。
二． 教学过程：
附件1: Translate the sentences int English.
翻译下列句子。
1. 邮局在哪里？
2.附近有银行吗？
3.你知道去机场的路怎么走吗？
4.我怎样去邮局？
5. 沿着大桥街走，就在右边。
6. 直着走，右拐就是。
7. 沿着中心大街走。
8. 让我告诉你来我家的路。
9. 走到头。
10. 在第一个红绿灯处向右拐。
11. 你会看到它就在你的前面。
12. 你不会错过的。
附件2: Hmewrk
Write a tur f yur twn.
Say : 1. what are the mst imprtant places t see
2. where they are
3. hw yu get there
Write an email t a freign friend and say hw t get frm the statin r airprt t yur hme.
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
上课前
明确本节课的学习目标
Tell students the aims f this class.
Get t knw the aims.
It is shwn n ppt2.
Step 1
Warming-up
1)Remind the students what they have learnt in this Mdule.
以简单的问路方式引入本节课的主题。
通过看地图调动学生视觉和记忆力，并参与语言活动。
T: Lk at the map f Beijing. Hw t get t the Natinal Museum frm Wenjin Jie?
2. What we have learnt in this Mdule?
1.学生看图并回答
2. 问路与指路。
1.通过ppt3呈现地图，问题与答案。
2. 师生互动：
共同说出问题的答案。教师以启发学生为主。
Step 2
Language practice
通过阅读句子熟悉本模块的主要句型，以便往后的练习能更轻松地完成。
Read the sentences ludly and try t remember them.
大声朗读并限时记忆。
通过幻灯片呈现句子，教师引导学生记忆。
Step 3 Vcabulary
（Activity9, 10, 11）
复习运用词汇、方位介词和介词短语。
1. Act. 9 Say where yu can d all these things.
2. Act. 10 Match the wrds with their meanings.
3. Act. 11 Cmplete the passage.
1. 学生把活动和地点连接在一起。
2. 看地图，根据提示把文章补充完整。
1. ppt5, 6, 7, 8, call back the answer frm the whle class as cmplete sentences.
2. shw the crrect answers n the PPT.
Step 4 Listening (Activity 5, 6)
Listen t the recrding and label the places.
Listen again and answer the questins.
将本模块中学过的语言知识与听力训练结合起来。
1.基本听力技能指导。
浏览题目以便指导自己将要获取什么信息；边听边把关键信息写下。
2.再次播放录音，以便学生核对答案。
听力训练；
掌握技巧；
核对答案
PPT9, 10, 11
Step 5 Oral pracitce
(Activity 1, 2 )
训练学生的口头表达能力（Activity 1）和笔头书写能力（Activity 2），巩固学过的问路与指路的表达方式。
1.引导学生进行小组合作，培养学生助人为乐的精神，拟定路线，进行训练。
2. 请几对学生进行展示。
学生小组活动后，与同学们交流学习效果，展示讨论成果
课件
口头表达
小组讨论
笔头书写（在书本上）
Step6 Exercises
(见附件1)
通过练习检查学生掌握知识的情况。
让学生翻译句子，并把答案写在练习本上
学生独立思考完成
PPT21-23
Step7 Arund the wrld (The Hermintage Muweum)
介绍俄罗斯艾尔米塔什博物馆，让学生了解多点外国文化，增进见闻。
结合图片与文字介绍，让学生划出几个关键的方位介词
学习一些关键的方位介词
图片和文字介绍
Step8
summary
总结全课内容，给出完整的课堂知识结构。
Lead students t sum up the whle materials.
Say the main materials they learned in class.
PPT24展示内容
Step7
Hmewrk（见附件2）
课后作业是课堂的延伸和巩固。
布置作业：
Write a tur f yur twn.
记录作业
自主学习、同伴协作
Mdule 6 Arund twn
Unit 3 Language in use
一．教学内容分析
1. 学情分析
经过一个多学期的学习，初一下学期学生的英语基础知识有了一定提高，正逐渐向读、写过渡，同时他们也掌握了一定的词汇和语法。本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。学生虽然在前面的学习中的许多阅读文章中见到过问路和指路，但并未可以完整和系统地表述。本课设计了联系学生生活实际的生活体验并以合作，探究，讨论等方式，让学生学会运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习降低一部分学生的学习难度，使各层次的学生都有所获，让学生在语言实践中相互启发，体会到成功的喜悦。
2. 教材分析
本模块主题是出行旅游，对话通过读地图呈现指路及表明具体位置的语言表达方式；阅读课文在继续呈现这一方面语言的同事，向学生介绍了英国伦敦的一些名胜古迹。本模块中的听说读写活动都围绕问路、指路、地点方位等展开，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
3. 课型：Revisin and applicatin
4. 教学目标：1. T summarise and cnslidate.
2. T practice dialgues abut directins.
3. 情感态度和价值观：学生通过问路和指路的练习，学会了礼貌用语，学会了使用地图，乐于参加运用英语的实践活动和了解别国文化。
二． 教学过程：
附件1: Translate the sentences int English.
翻译下列句子。
1. 邮局在哪里？
2.附近有银行吗？
3.你知道去机场的路怎么走吗？
4.我怎样去邮局？
5. 沿着大桥街走，就在右边。
6. 直着走，右拐就是。
7. 沿着中心大街走。
8. 让我告诉你来我家的路。
9. 走到头。
10. 在第一个红绿灯处向右拐。
11. 你会看到它就在你的前面。
12. 你不会错过的。
附件2: Hmewrk
Write a tur f yur twn.
Say : 1. what are the mst imprtant places t see
2. where they are
3. hw yu get there
Write an email t a freign friend and say hw t get frm the statin r airprt t yur hme.
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
上课前
明确本节课的学习目标
Tell students the aims f this class.
Get t knw the aims.
It is shwn n ppt2.
Step 1
Warming-up
1)Remind the students what they have learnt in this Mdule.
以简单的问路方式引入本节课的主题。
通过看地图调动学生视觉和记忆力，并参与语言活动。
T: Lk at the map f Beijing. Hw t get t the Natinal Museum frm Wenjin Jie?
2. What we have learnt in this Mdule?
1.学生看图并回答
2. 问路与指路。
1.通过ppt3呈现地图，问题与答案。
2. 师生互动：
共同说出问题的答案。教师以启发学生为主。
Step 2
Language practice
通过阅读句子熟悉本模块的主要句型，以便往后的练习能更轻松地完成。
Read the sentences ludly and try t remember them.
大声朗读并限时记忆。
通过幻灯片呈现句子，教师引导学生记忆。
Step 3 Vcabulary
（Activity9, 10, 11）
复习运用词汇、方位介词和介词短语。
1. Act. 9 Say where yu can d all these things.
2. Act. 10 Match the wrds with their meanings.
3. Act. 11 Cmplete the passage.
1. 学生把活动和地点连接在一起。
2. 看地图，根据提示把文章补充完整。
1. ppt5, 6, 7, 8, call back the answer frm the whle class as cmplete sentences.
2. shw the crrect answers n the PPT.
Step 4 Listening (Activity 5, 6)
Listen t the recrding and label the places.
Listen again and answer the questins.
将本模块中学过的语言知识与听力训练结合起来。
1.基本听力技能指导。
浏览题目以便指导自己将要获取什么信息；边听边把关键信息写下。
2.再次播放录音，以便学生核对答案。
听力训练；
掌握技巧；
核对答案
PPT9, 10, 11
Step 5 Oral pracitce
(Activity 1, 2 )
训练学生的口头表达能力（Activity 1）和笔头书写能力（Activity 2），巩固学过的问路与指路的表达方式。
1.引导学生进行小组合作，培养学生助人为乐的精神，拟定路线，进行训练。
2. 请几对学生进行展示。
学生小组活动后，与同学们交流学习效果，展示讨论成果
课件
口头表达
小组讨论
笔头书写（在书本上）
Step6 Exercises
(见附件1)
通过练习检查学生掌握知识的情况。
让学生翻译句子，并把答案写在练习本上
学生独立思考完成
PPT21-23
Step7 Arund the wrld (The Hermintage Muweum)
介绍俄罗斯艾尔米塔什博物馆，让学生了解多点外国文化，增进见闻。
结合图片与文字介绍，让学生划出几个关键的方位介词
学习一些关键的方位介词
图片和文字介绍
Step8
summary
总结全课内容，给出完整的课堂知识结构。
Lead students t sum up the whle materials.
Say the main materials they learned in class.
PPT24展示内容
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Hmewrk（见附件2）
课后作业是课堂的延伸和巩固。
布置作业：
Write a tur f yur twn.
记录作业
自主学习、同伴协作
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