小学梦之船教案设计

《梦之船》教学设计

教学内容：

湘版音乐教材三年级下册第十一课《梦之船》

执教老师：古田县实验小学   郑青松

教材分析：《梦之船》是一首优美抒情的童声二声部合唱曲。它以极富想象的浪漫笔调，描绘了儿童心中美好、神奇的梦幻世界。歌曲为大调式，四三拍子，带尾声的二段体结构。全曲旋律多为级进，节奏舒展，配以轻盈的三拍子，营造出宁静、美妙的意境。第一乐段由四个乐句组成，旋律多处在中低音区，使音乐具有朦胧、神秘之感，配以填充式的二声部，更增添了生动的童趣。第二乐段为非方整性乐段。生动表现梦中的孩子因看到了神奇的景象而发出惊喜的呼喊。尾声结束在属音上，给人以意犹未尽之感。

学情分析：

三年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲，对简单的二声部的歌曲有一定学习。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。

设计思想

我在设计这课时以星空中的小星星来到音乐课堂和同学们参加音乐活动为线索，用科尔文手势辅助，体验二声部和声色彩，让学生在意境优美的情境中轻松学会二声部歌曲。

教学目标

能深刻体会音乐作品所创设的意境，积极参与音乐活动。

在演唱、聆听等音乐活动中展开想象的翅膀，让音乐唤起内心的共鸣。

体验二声部的和声色彩，有感情演唱《梦之船》这首歌。

教学的重、难点：唱准二声部和声

课时安排：一课时

课前准备：多媒体设备、课件、图片

教学过程：

  一、情境导入

1.星空夜景

师：同学们，欢迎走进欢乐的音乐课堂，你们看，在蓝色的夜空中出现了6颗星星。（课件出示，宁静美丽的星空夜景）我们和星星打个招呼吧。

2.音程训练

咦，他们重叠在一起了，我们试着也让声音重叠，

 3.二声部练习 

小星星排成两个方阵了，我们也分成两个方阵

 真好听，小星星唱着和谐的歌，看，又来了许多小星星。

4.歌曲第二声部部分学习

小星星真调皮，变换了队伍，排成了一列长长的队伍。

5.小星星对我们说话啦，她轻轻地对我们说。

二、寓教于乐

（一）星星的梦 

师：今天小星星给大家带来了一份礼物，这是一首充满神奇幻想的歌曲，请大家静静聆听，听完告诉老师让你感受到了什么？（课件播放）

提问：如果给你一个调色盘，你会把你的梦染成什么颜色？（生答）

原来在同学们的心里，它是个五光十色，五彩缤纷的。它还有个非常有诗意的名字叫《梦之船》。

（二）星星的游戏 

师：小星星听着那优美的音乐做了一个美丽的梦，你们想看吗？可是小星星在梦境里设置了几个节奏密码，如果你能把它们正确的读出来、拍出来，那么你就能打开魔法之门，进入梦幻世界，我们来试试吧。（课件出示）

①Ｘ － Ｘ ︱ Ｘ  Ｘ  Ｘ‖ 

 ②ＸＸ Ｘ Ｘ︱ Ｘ － －  ‖

③Ｘ － ＸＸ︱ Ｘ  Ｘ  Ｘ‖

（三）星星的歌  (歌曲学唱)

1. 感受歌词

师：同学们成功破解了小星星设置的密码，打开魔法之门，让我们赶紧去小星星的梦里看一看吧！（课件出示）

（宽阔的大海、遥远的天边、美丽的梦之船、神秘的椰子岛、可爱的小矮人在岸上唱歌跳舞的情景）

2. 感知节奏

师：星星的梦真美，让我们轻轻地随着歌声一起感受音乐的节拍吧！（播放课件，引导学生边听边打拍子或摇晃）

提问：谁来告诉老师歌曲是几拍子的？（三拍子）

它的强弱关系是强弱弱，这种节奏就给人一种流动飘荡的感觉，除了拍手，我们还可以用哪些声势动作来表示。

3. 学习歌谱

4.学习连音线和圆滑线

好极了，小船在海上摇啊摇，激起了朵朵浪花，这些浪花为我们带来了美妙的音乐记号

5.朗诵歌词，学习力度记号

美妙的音乐记号随着浪花流向天边，我们坐上梦之船，在乐声中吟诵，听老师的朗诵，注意老师的声音发生了怎样的变化？

在音乐中，它叫渐强渐弱记号，通过力度的变化来表现音乐的情绪。我们一起朗诵。

6.轻声跟琴唱

读得抑扬顿挫，下面跟琴演唱歌曲

7.完整演唱

8.二声部学习

师：唱得真好，小星星说它也要加入我们的歌唱呢,瞧，他们来了。(课件出示：歌单中加入二声部)

（1）让我们听听小星星的歌声，

（2）画旋律线

（3）用科尔文手势帮助学生学习歌曲二声部

（4）趣味学习延音记号、保持音记号

（5）跟琴合唱，要求：声音要轻，耳朵要听另一个声部的声音。注意和谐地演唱

（6）高、低声部单独演唱

（7）艺术处理，完整演唱

师：梦想的小船已经启航了，在蔚蓝的大海上轻轻飘荡，海风轻轻的吹着，海浪慢慢的摇着，你的心情是怎样的呢？应该用什么样的声音来演唱？（第一、二乐句“从摇啊-----轻轻飘荡”比较平稳，用“mp”的力度，充满遐想的情绪演唱比较好）

看，那神秘的椰子岛就出现在我们的眼前，这时候你的心情有什么变化？这时要用“mf”的力度、激动的心情演唱，第四乐句“可爱的-------跳舞歌唱”前面保持前乐句的力度情绪，结尾用渐慢、渐弱。

三、拓展延伸

1、欣赏歌曲《少年中国梦》

师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真。今天老师送给大家一首歌《少年中国梦》。

你有一个梦，我有一个梦，梦中校园里，吹拂清新的风。风中有少年，站在队旗下，放飞那心中，最美好的憧憬……

第二段歌词出现，师生一起律动。

2、师生互勉：

师：伸出你的左手，这是你的梦想；伸出你的右手，这是一份努力；双手合并，梦想从这里起飞！

四、总结升华

同学们，音乐就是这么富有魔力，它能让人展开想象的翅膀飞到神奇的梦幻世界，其实音乐就是梦之船，让我们乘上梦之船起航吧！

板书设计

梦之船