初中人教版4.2 直线、射线、线段教课内容课件ppt

这是一份初中人教版4.2 直线、射线、线段教课内容课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了画出线段BC，无限延长等内容，欢迎下载使用。
创设情景 明确目标
生活在一个丰富多彩的图形世界里，生活中处处都有图形，如笔直的铁轨、手电筒发出的光、一根自动笔的铅芯等等，你能用图形表示以上现象吗？
学习目标1.认识直线、射线、线段的联系和区别、逐步掌握它们的表示方法（重点）2. 结合实例，了解两点确定一条直线的性质，并能初步应用（难点）。
自主学习 指向目标
自主导读：思考下列问题：1.直线公理是： 2. 点与直线有哪些位置关系
合作探究 达成目标
例1.操作：如果你想将一根木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ （1）经过一个已知点画直线，可以画 条。（2）经过两个已知点画直线，可以画 条。归纳思考：直线的基本性质有两层含义：（1） （2） 。
探究主题一 直线的基本性质
变式训练：1．在同一平面内，经过一点有 ______ 条直线；经过两点有 _____ 条直线，经过三点有___ 条直线．2．四条直线两两相交，最多有 ______ 个交点．
探究主题二 直线、射线、线段的画法与表示方法
例2.如图所示，已知三点A、B、C 按下列语句画出图形。
1.画出直线AB2.画出射线AC
变式训练：3.如图所示，回答下列问题。（1）图中有几条直线？用字母表示出来
（2）图中有几条射线？用字母表示出来（3）图中有几条线段？用字母表示出来
探究主题三 直线、射线、线段的区别与联系动手分别画一条直线，射线，线段，小组讨论它们的区别与联系，并将讨论的结果填入下表。
变式训练：4．下列说法正确的是（ ）　A．延长直线AB到C B．延长射线OA到C 　　C．直线是平角　　　　 D．延长线段AB到C5．如图，OA反向延长得射线 ______ ，线段CD向 ______ 延长得直线CD．
6.下列说法正确的是（ ）A.一条直线上有两条射线B.以B为端点的射线有射线AB和BAC.延长线段AB相当于反向延长线段BAD.一条直线只能经过两个点
总结梳理 内化目标
1. 两点确定一条直线2．直线、射线、线段的表示方法3．直线、射线、线段的区别与联系
达标检测 反馈目标
1. 判断下列说法是否正确。（1）直线比射线长。（ ） （2）直线AB大于直线CD。（ ）（3）方向相反的两条射线是一条直线。（ ） （4）延长直线AB（ ） （5）直线AB与直线BA不是同一条直线（ ）（6）直线AB上有A点（ ） （7）直线AB与直线l不可能是同一条直线 （ ）
2.按下列语句画出图形（1）射线AB经过点C （2）点A在直线a外 （3）经过点O的三条线段a、b、c （4）线段AB、CD相交于点B （5）点P在直线AB上，但不在直线CD上。 （6）点Q既不在直线l1上，也不在直线l2上。 （7）直线a和b相交于点P；点A在直线a上，但在直线b外
3.射线可以看做由线段______形成的，直线可以看做由线段向两方_　　_____形成的。4.下列作图语句正确的是（ ）A.画直线AB=2cm B.画射线OM=5 cmC.延长射线OC到D使OC=CD D.延长线段MN到P，使PN=MN5.在同一平面内有4个点，经过每两个点画直线，可以画直线的条数是 。
6.用适当的语句表示如图所示的点A、B、C及直线m、n、l的各种关系（至少写出3种）     7.有4条直线，它们如何摆放才能把平面分成9部分。