2021学年第11课 剪贴组拼小村庄教案及反思

这是一份2021学年第11课 剪贴组拼小村庄教案及反思，共3页。教案主要包含了欣赏导入，揭示课题，了解小村庄，认识基本形，剪制基本形，尝试拼摆，布置作业，作品展评，激励延伸，教学反思等内容，欢迎下载使用。
剪贴组拼小村庄　　教学目标：　　1、进一步认识基本形状，了解基本形在居民建筑中的运用，能用撕或剪的方法制作基本形。　　2、掌握和灵活运用基本形的组拼方法，组成一幅美丽的小村庄拼贴画。　　3、感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。　　教学重难点：　　重点：了解基本形在居民建筑中的运用，能用撕或剪的方法制作基本形。　　难点：能用彩纸贴或剪出美丽的小村庄,能合理构图、巧妙地搭配色彩。　　课前准备：　　教师：相关课件、剪刀、固体胶、彩纸等。　　学生：剪刀、各色彩纸、各色画笔、固体胶等。　　教学过程：　　一、欣赏导入，揭示课题。
　　1、师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！
　　2、最美乡村给你留下了怎样的印象？　　课件播放小村庄的图片，学生欣赏。同步板书------小村庄。　　3、这些小村庄美吗？老师这还有一张《小朋友的画》，他表现的也是小村庄，这张画却不是画出来的，他是用什么材料什么方法做的这张画呢？4、学生观察回答后，师引入：今天我们也来-----------剪贴组拼小村庄。（设计意图：欣赏图片，激起学生的学习兴趣，让学生尽快了解学习的内容。）　　二、了解小村庄，认识基本形。　　1、我们国家有很多各具特色的小村庄，因为它们的房屋很美，所以中国邮政还曾经以它们为主题设计了一套邮票，现在老师和大家一起欣赏一些特色民居房屋的样子。　　2、课件播放房屋图片，请学生欣赏，让学生说一说能从中找出什么基本的图形出来？3、我们中国是个多民族国家，每个民族的生活习惯和居住的自然环境有所不同，所以房子的造型也有所不同，但大都离不开这些基本形。（设计意图：让学生了解房子的造型，并认识基本形。）　　三、剪制基本形，尝试拼摆。1、想要拼摆出美丽的小村庄，我们得先剪一些基本形出来，（师示范剪制各种基本形）。2、组拼房子:A、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。并请学生拼出一个房子。
　　师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？
　　生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。
　　B、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。要求先后拼出两个不同的房子
　　C、出示六个图形，让学生组拼房子。
　　小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。3、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法
　　A、欣赏剪贴树。师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？
　　B、师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。
　　C、对学生贴的情况做出评价。4、课件出来两件作品进行对比，学生观察构图和色彩搭配，说一说两件作品的区别，想一想怎样的构图和色彩搭配更美观。实际生活中村庄的房屋也是这样的，布局多样、色彩根据民俗风情搭配，才有了我们之前看到的各式的特色民居，拼摆采用不同的构图方式，可以使画面产生不同的美感，同学们可以根据自己的喜好来进行构图拼摆。5、欣赏村庄照片，拼好的房屋只是一堆房子，怎样让这些组拼好的房子更有生活气息，更像村庄？看看这些村庄里，除了房子还有什么？房前屋后的花草树木、篱笆、屋顶的炊烟、玩耍的孩子、家里的小动物等等。让学生了解画面除了房子，还可以适当的添加，让画面更有意境，用什么方法添加又快又方便呢？添画或剪贴。（设计意图：引导学生制作村庄的方法步骤，降低了学生的学习难度。）　　四、布置作业：1、学生在轻松的音乐中进行剪制拼摆粘贴美丽的小村庄。2、师巡视进行指导。（设计意图：学生体验制作的乐趣。）　　五、作品展评，激励延伸。　　1、学生拼贴好的作品展示到黑板上，学生自由评价，说说除了自己更喜欢谁的作品，为什么喜欢？2、师总结：同学们真棒，这节课我们利用认识的基本形拼贴出了美丽的小村庄，美无处不在，美就在我们的生活中，老师希望你们用发现美的眼睛，来欣赏生活中那些无处不在的美。只要你们敢于大胆尝试，说不定你们就能设计出比这更美的建筑呢！（设计意图：锻炼了学生的语言表达能力，还能互相学习。）六、教学反思：中国是一个多民族聚居的国家，每一个民族的民居都深深的烙下了其独特的民族风情和历史印记。学生的作品呈现了他们心中异域风情的村庄景色，学生的作业中房子造型各不相同，各具特色。房顶有三角形，有的是梯形。房子高高低低，宽窄各不一样，层层叠叠地组拼起来给人以视觉上愉悦的感受，作品中红色、橙色、绿色和蓝色的大胆运用，表现了村庄宁静之中又不乏热情与快乐。从学生一幅幅创意的作品中让我感受到城市喧嚣之外的一片净土所带来的心灵的震憾。 学生在拼一拼、叠一叠和贴贴的学习活动中，感受图形组合的变化多样。在形象再创造的过程中，发现基本型和事物的内在联系，发展学生的形象思维能力和动手能力。