初中人教版第十八章 平行四边形18.1 平行四边形18.1.2 平行四边形的判定教案及反思

这是一份初中人教版第十八章 平行四边形18.1 平行四边形18.1.2 平行四边形的判定教案及反思，共2页。教案主要包含了本节课比较顺利完成教学目标，本节课的亮点，本节课的不足等内容，欢迎下载使用。
教材版本：人教2011课标版  八年级下册  第十八单元  教学内容：《平行四边形判定定理的简单应用》第1课时；  执教教师：武夷山市第二中学  林孝德  点评教师：武夷山市第二中学  吴良琪 一、本节课比较顺利完成教学目标： 1、第一环节：尝试回忆：平行四边形的五个判定定理，执教老师通过复习提问，帮助学生尝试回忆判定定理的内容，自然引出本节课研究的中心议题，为下一步的探索作好铺垫。同时，也培养了学生养成尝试回忆的习惯。2、设置了4个例题，均具有代表性，这组例题有效地巩固了概念，对学生加深理解和辨析平行四边形的判定定理起到很大的作用。 教师较为充分地让学生进行讨论，利用对比使用的不同定理，探讨如何合理选择应用定理，形成经验自然顺畅。并能较为全面、合理帮助学生归纳合理选择定理的思路。整个过程浑然一体。 二、本节课的亮点：1、给学生渗透对比、化归的数学思想明显，合理选择定理的基本思路明确。2、合作探究环节给学生充分讨论的时间，课堂气氛浓，探究热情高，探究效果好。同时让学生上台讲解自己成果有突出的意义。3、教学重点把握准确：通过同一例题的不同解法进行对比，使学生会合理选择判定定理.既能正确解题，又能形成能力。 4、归纳提升的例题有重要意义。锻炼学生思维的广度和深度，更可以将本节得出的判定方法逐一加以应用，实现理解要领和掌握结论的感性到理性的自然深化。5、“课后兴趣小组活动”的设置有重要意义，既能提高学生学习数学的积极性，又能让学有余力的学生得到不同程度的发展。三、本节课的不足： 学生上台讲解的“教态”不够规范，平时要加强训练。