初中数学人教 版八年级下册 构建知识体系3教案

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18平行四边形复习教案年级：八年级　   学科：数 学　   课型：复习课　  时间：2017年4月28日主备： 镇原县太平初中席军孝      班级：八（4）班  教者：席军孝二 次 备 课【复习目标】学法指导：仔细阅读，做到有的放矢。1、利用基本图形结构使本章内容系统化．2、对比掌握各种特殊四边形的概念，性质和判定方法．3、总结常用添加辅助线的方法．4、总结本章常用的数学思想方法，提高逻辑思维能力．【重点难点】平行四边形与特殊平行四边形的从属关系及它们的概念、性质和判定方法和实际应用．复习流程一、基础知识的整理：新|课  | 标|第   |一| 网A、认真复习，把本章节所学内容进行整理，形成知识网络。B、知识点（结合课件，讲清楚本章知识点脉络，）          总      结名称定义性质判定面积平行四边形       四边形叫平行四边形。①     对边                ②     对边         ③     对角      ④     对角线         ⑤     邻角              ⑥是  对称图形定义；两组对边分别的四边形；一组对边   的四边形；两组对角分别   四边形；对角线互相  的四边形。S＝    （a是一边的长，h是这边上的高）http: //w  ww.xkb 1. com矩形       的平行四边形叫矩形。除具有平行四边形的性质外，还有①     四个角都是              ②     对角线          ③既是    对称图形又是  称图形。有    是直角的四边形是矩形；对角线    的平行四边形是矩形； 定义。S＝  （a是一边的长，b是这边上的高）菱形       的平行四边形是菱形。除具有平行四边形的性质外，还有①     四条边都    ②     对角线    ，且每一条对角线   一组对角③既是    对称图形又是    称图形。①     四条边    的四边形是菱形；     ②对角线    的平行四边形是菱形；     ③定义①S＝    （a是一边的长，h是这边上的高）     ②S＝    （b、c为两条对角线的长）正方形       的平行四边形是正方形形。除具有平行四边形、矩形、菱形的性质外，还有四个角都是    ，四条边都②对角线    ，每一条对角线平分一组对角③既是  对称图形又是轴对称图形。①     有一组邻边    的矩形是正方形；②     有一个角是    的菱形是正方形；③定义①S＝    （a是边长）  ②S＝     （b为对角线的长）二.知识运用：老师为你精心准备的，你喜欢吗（选你喜欢的做，你很棒的!） 1、如图，菱形ABCD的对角线的长分别为2和5，P是对角线AC上任一点（点P不与点A、C重合）且PE∥BC交AB于E，PF∥CD交AD于F，则阴影部分的面积是                  2、如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点D作DP∥OC，且 DP=OC，连结CP，试判断四边形CODP的形状．解:四边形CODP是菱形        ∵ DP∥OC， DP=OC，       ∴ 四边形CODP是平行四边形．∵四边形ABCD是矩形 ，　∴CO=DO．  ∴四边形CODP是菱形 ．三、我们都很棒   学习指导：学生自主完成课件例题1、2题；  四、反思问题我成长，你帮我帮大家帮   学习指导：通过本章的学习，同学们成长了许多，老师对此表示祝贺。但要知道问题是我们进步的阶梯，我们是在解决一个个问题时进步的，所以希望及时反思，寻出本章存在的问题，寻求帮助，让自己继续进步，成为创新人才。问题： 五、课堂小结，能力提升   1、本课有那些收获？2、应用平行四边形的性质定理和判定定理有哪些解题思路。3、本节课学习了那些添加辅助线的方法。 六、作业：配套练习第十八章检测题选择题和综合题。新|课  | 标|第   网          知识点学生一定要理解掌握，达到熟练运用。