初中生物北师大版七年级上册第2节 生物与环境的相互影响课文内容课件ppt

这是一份初中生物北师大版七年级上册第2节 生物与环境的相互影响课文内容课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了水中动物死亡，浮游生物过度繁殖，５－７天后，蝗虫啃食庄稼，人类工业生产排放废气等内容，欢迎下载使用。

　金鱼、仙人掌分别生活在什么环境中？如果把它们的生活环境对调，结果会怎么？这说明了什么问题?
答:这说明了环境影响生物的生存。
（光、水、温度、空气、土壤等）
（影响某种生物生活的其他生物。）
　　何为生态因素、生物因素和非生物因素？
（环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称为生态因素。）
　　观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？　　
活动：探究温度对霉菌生活的影响
2、该实验说明了什么问题？
1、根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？
答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。
答：霉菌适于生活在温暖的环境里。
　　答：生物不仅受非生物因素的影响，还受生物因素的影响。
观察课本第16页图片及下面的图片，说明了什么问题？
　　讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？
（例：仙人球适于生活干旱的环境。）
退化成刺，可以减少水的散失
非常发达，吸收深处水分。
绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。
讨论： 蚯蚓对它生活的环境有哪些影响？
活动：　　测量不同植被环境的空气温度和湿度
如果适度大，相差达，如果干燥，相差小 原理：两温度计中干泡温度计玻璃泡暴露在空气中，显示的是空气的温度即室温；湿泡温度计的玻璃泡被湿布包起来，因湿布中水分蒸发吸热，所以湿泡温度计示数小于干泡温度计示数。并且当天空气越干燥，蒸发越快，吸热越多，两温度计示数差越大；反之空气中水蒸气越多即湿度越大时，蒸发越慢，两温度计的示数差越小，所以两温度计的示数差能反映空气中水蒸气的含量。
例如，设干泡温度计所示的温度是22℃，湿泡温度计所指示的是16℃，两泡的温度差是6℃，可先在表中所示温度一行找到22℃，又在温度一行找到6℃，再把22℃横向与6℃竖行对齐，找到数值54。它的意思就是相对湿度是54%
　１、绿色植物对环境能起到什么作用？
答:绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。
　　２、通过本节课的学习，你有什么心　　　得体会？
　　答：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。
　　　３、小组讨论：生物对环境造成不利影响的实例。
随堂练习：　　　１、生态因素包括＿＿和＿＿。　　　２、非生物因素包括＿＿＿、＿＿＿ 、＿＿ 、＿＿等多种因素，你能说出生活中生物受非生物因素影响的例子吗？　　　３、生物因素是指＿＿＿＿＿＿，它包括＿＿＿和＿＿＿的相互影响，你能举出一些例子吗？　　　４、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？