初中生物北师大版七年级上册第5节 运输作用练习

这是一份初中生物北师大版七年级上册第5节 运输作用练习，共7页。试卷主要包含了导管的运输特点是，树皮的筛管运输的物质是，导管位于，下列属于活细胞的是，保护树皮的意义是等内容，欢迎下载使用。
第5章第5节 运输作用同步练习1．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了(    )  A．韧皮部中的筛管  B．木质部中的导管  C．韧皮部和木质部之间的形成层  D．韧皮部中的导管2．导管的运输特点是(    )  A．由下向上输导有机物  B．由叶向其他器官输导有机物  C．由上向下输导水、无机盐和有机物  D．由下向上输导水和无机盐3．将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现(    )  A．切口上方有节瘤  B．切口下方有节瘤  C．枝条枯死  D．无影响4．树皮的筛管运输的物质是(    )  A．有机物  B．水和无机盐  C．水、无机盐和有机物  D．以上都不是5．导管位于(    )  A．木质部和韧皮部  B．木质部  C．韧皮部  D．髓6．下列属于活细胞的是(    )  A．导管细胞  B．筛管细胞  C．韧皮纤维  D．木纤维7．保护树皮的意义是(    )  A．有利于有机物的运输  B．保护木质部不被破坏  C．促进水分和无机盐的运输  D．保护形成层，使树能不断长粗8．除下列哪一项外，其余均是茎具有的功能(    )  A．支持作用  B．输导作用  C．贮藏作用  D．吸收作用9．下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是(    )  A．大气→植物根系→植物叶片→大气  B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气  C．植物叶片→植物根系→大气  D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气10．从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于(    )  A．导管  B．细胞液  C．筛管  D．水蒸气11．小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中。放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如下图所示。请分析回答：(1)该实验的目的是探究_________。(2)枝条带有叶片的作用是_________。(3)用放大镜观察，看到被染红的部位是__________________。(4)用显微镜观察，看到被染红的结构是__________________。(5)甲枝条和乙枝条的实验现象_________。(6)通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有_________被染成红色。在茎和木质部中，只有_________是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过_________向上运输的。12．选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图)：请回答：(1)本实验证明，树皮具有输导_________的结构，该结构叫_________。(2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__________________。(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_________。因此“树怕伤皮，不怕空心”。13．导管和筛管运输的物质分别是(    )  A．有机物，水和无机物  B．水和无机盐，有机物  C．有机物和水，无机盐  D．无机盐和有机物，水14．将幼嫩的植物茎掐断，从横断面上流出的白色汁液来自(    )  A．导管  B．木纤维  C．韧皮部  D．筛管和导管15．关于导管的说法中，错误的一项是(    )  A．组成导管的细胞为长形  B．组成导管的细胞呈管状  C．组成导管的细胞具有细胞质  D．组成导管的细胞两端没有横壁16．根吸收水分进入到根的内部，再运输到叶，一般不需要经过的结构是(    )  A．根尖以上的结构  B．茎的木质部  C．叶脉的导管  D．茎的韧皮部17．农民给苹果树环状剥皮的目的是(    )  A．限制有机养料向根部运输．  B．限制水分向上运输  C．限制水分和无机盐的运输  D．防治虫害18．将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这是因为铁丝会损伤小树的(    )  A．木质部中的导管  B．韧皮部和木质部之间的形成层  C．韧皮部中的筛管  D．树皮中的纤维19．观察下图，据图回答下列问题。(1)A是_________，B是_________。(2)从存在部位看：A存在于_________。B存在于_________。(3)从生活状态看：_________是活细胞，_________是死细胞。(4)从功能看：A是输送_________的通道， B是输送_________的通道。(5)A、B结构的共同之处是它们都属于_________组织。(6)在各图中A、B的旁边用箭头表示水分或有机物的运输方向。20．对果树进行整形，修剪的主要目的是促使有机物运输到(    )  A．果树的根系  B．树皮内的韧皮部  C．花和果实  D．茎内髓的薄壁细胞21．俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰。”这是下列哪种原因所致(    )  A．叶片制造的有机物不能下行  B．根部吸收的养料快速上行  C．体内水分供应充足  D．体内水分不易散失22．在热带种植的橡胶树，必须通过割皮才能获得橡胶制品的原料——白色乳汁状的液体，请问白色乳汁的液体是由(    )流出来的。  A．木栓层  B．木质部  C．韧皮部  D．导管23．甘薯和马铃薯中的淀粉是(    )  A．在土壤中甘薯和马铃薯制造来的  B．从土壤中吸收的营养物质积累而来的  C．由叶制造再由茎运输而来的  D．由根吸收制造而来的24．环剥树皮，在切口的上方形成节瘤，这表明  A．有机物是通过韧皮部里的导管运输的  B．有机物是通过韧皮部里的筛管运输的  C．有机物是通过木质部里的筛管运输的  D．有机物是通过木质部里的导管和韧皮部里的筛管运输的25．小树被牲口啃去树皮后往往会死亡，最先死亡的部分是(    )  A．根  B．茎  C．叶  D．无法判断26．下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的甲、乙果实。如果将乙果实上下的树皮进行环剥。请回答：(1)甲果实将_________，原因是_________。(2)乙果实将_________，原因是_________。(3)以上现象说明_________的_________运输是通过_________由_________向_________运输的。_(4)叶制造的有机物需要的无机盐是通过_________由_________向_________运输的。27．植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是(    )  A．导管、根  B．筛管、根  C．根、导管  D．根、筛管28．在小树上拴铁丝，天长日久会形成节瘤，是由于(    )被破坏。  A．木质部  B．韧皮部  C．形成层  D．表皮29．科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是(    )  A．韧皮部的导管、由上向下  B．木质部的导管、由下向上  C．韧皮部的筛管、由上向下  D．木质部的筛管、由下向上30．根吸收的水分和无机盐是通过什么运输的(    )  A．筛管  B．形成层  C．树皮  D．导管31．某同学在做探究茎对水分和无机盐  的运输的实验时，进行了如下操作：取一新鲜带叶的丁香枝条，将其下端插入装有红色溶液的锥形瓶中，然后放在温暖向阳的地方。试分析回答： (1)接下去，他应如何实施探究?(2)通过本实验，应该得出的结论是_________。(3)假如上述枝条取自一名贵的植物体，要想在短期内用这个材料培育出大量植株，应采用的方法是_________，该方法所依据的原理是_________。(4)若设法让这个枝条生根后，再通过无土栽培技术进行培育，则在配制营养液时，应注意的问题是_________。  答案：1．B  2．D3．A  (剥去树皮之后，树皮中韧皮部的筛管被阻断，由叶制造并向下运．输的有机物运到伤口处时无法向下运输，形成积累，这一部位的细胞得到大量营养，分裂生长加快，   所以形成环形的瘤状物o) 4．A    5．B    6．B    7．A    8．D    9．B     10．A11．(1)茎对水分和无机盐的运输   (2)促进水分的运输    (3)木质部  (4)导管  (5)相同  (6)木质部  导管  木质部的导管自下12．(1)有机物  筛管  (2)仍有木质部，导管仍能运输水和无机盐  (3)根得不到营养物质而死亡13．B14．D  (白色汁液是有机物，有机物是由筛管来运输的。)15．C  (导管是相邻的两个细胞的细胞壁、细胞质、细胞核都消失形成的中空长管。)16．D  (韧皮部中的筛管是运输有机物的。)17．A      18．C19．(1)导管  筛管  (2)木质部  韧皮部  (3)B  A    (4)水和无机盐  有机物    (5)输导    (6)略20．C  (有利于集中果树制造的有机物到强壮的枝条，使结出的果实质量提高。)21．A22．C  (白色乳汁状的液体是有机物，有机物是通过韧皮部    中的筛管运输的o)23．C  (这些淀粉是它们的叶通过光合作用制造出来的，又通过茎中的筛管运输到根或茎里储存。)24．B25．A  (没有树皮，运输有机物的筛管被切断，根得不到营养物质饥饿而死，导致其他部位死亡。)26．(1)继续生长  叶制造的有机物能不断送到甲果实   (2)停止生长  叶制造的有机物不能送到乙果实   (3)有机物  筛管  上  下   (4)导管  下  上27．C    28．B     29．C      30．D3l．(1)观察叶脉的颜色变化，待其变成微红色后，取出枝条并用清水将枝条表面的红色液体冲净，然后，用刀片把枝条横切或纵切，用放大镜观察切面上被染成红色的具体部位。(2)茎是通过木质部中的导管输导水分和无机盐的(3)组织培养  植物细胞的全能性(4)根据这种植物生活所需要无机盐的种类和数量，按一定比例配成营养液