北师大版数学一上7.4有几瓶牛奶 课件+教案+同步练习

北师大数学一年级上册7.4《有几瓶牛奶》教学设计 课题7.4《有几瓶牛奶》教学目标1、通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法。2、使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。3、培养学生小组合作的意识和能力。教学重点使学生掌握9＋？的进位加法是重点教学难点使学生在活动中理解凑十法的意义教学准备小棒，计数器教学过程一、情境引入1．（出示宠物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？喜不喜欢皮卡丘？今天皮卡丘就来到了我们的课上和我们一起学习。2．游戏（1）下面皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏：你拍1，我拍9，我们都是好朋友。你拍2，我拍8，团结起来力量大。你拍3，我拍7，我们从小爱学习。你拍4，我拍6，说话老实不吹牛。你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。（2）提问：师：看到7。  生：想到3。师：看到1。  生：想到9。师：看到4。  生：想到6。二、探究新知1、谈话引入：出示情境图提问：一共有几瓶牛奶？你准备怎么计算9+5？2、探究算法（1）四人小组，学习研究（教师巡视）（2）小组汇报：预设1：我用小棒摆一摆。                                                   9 + 5  =      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　                                                   1   4预设2：我用的是接着数的方法。预设3：我用的是凑十法。 教师板书：　    ９　+　５　＝　１４                        １ ４                  10c.小华：我也用加法，9+5，把5凑成10。从9里拿出5，和5 放在一起是10瓶，10+4=14                                                     9 + 5 =                                                                  4   5 把9分成4和5 教师板书：       ９ ＋ ５ ＝１４ ４ ５                      10d.小娟：我和大家的方法都不一样，是用计数器算出来的，先拨9个，再拨1个，是一个十，把个位上的10个拨去，在十位上拨上1，再在个位上拨上4个，是14个。3、新课小结：你认为哪种方法比较好？说一说，你喜欢哪种方法就用哪种方法去计算。4、体会算法。圈一圈，算一算师：我发现有些小朋友算得很快，你们能把你算得快的秘密告诉大家吗？三、课堂练习。1．圈一圈，算一算：完成73页1题。   （学生在圈的时候，可能有不同的方法，如拆大数或拆小数等。教师应该鼓励用不同的方法对学习有困难的学生，也可以让其通过实物操作帮助理解问题。2．看一看，说一说：完成73页2题。   （先让学生仔细观察图，说一说图的意思，然后独立完成。）3．数学游戏：完成73页游戏题。四、课堂总结：这节课你学会了什么？和你的同学说说，回家和爸爸、妈妈说说！ 板书设计　                    有几瓶牛奶　９　+　５　＝　１４　　　　　　　９ ＋ ５ ＝１４     　　 １　４ 　　　　　　　　　　４　５                　　　１０　　　　　　　　　　　　　　　　１０课后作业练一练3-5题。教学反思