小学音乐人教版一年级下册唱歌 谁唱歌教学设计及反思

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班级
一年级
学科
音乐
执教老师
课题
《谁唱歌》
执教时间
教学
目标
1.通过模仿动物的声音熟悉歌曲旋律。
2.能用优美亲切的声音充满自信的演唱歌曲，并准确把握休止符的空拍位置。
3.通过创编动作和歌词，丰富学生的创新能力，提高学生的想象力、表现力和创造力。
教学
重难点
1.能用优美亲切的声音充满自信的演唱歌曲。
2.能准确把握歌曲第四乐句中强拍位置上休止符以及歌曲的旋律特点。
教具
使用
多媒体课件 打击乐器 动物头饰
教 学 流 程
学生学习活动
教师导学活动
活动一：提问导入
1.说说自己喜欢的小动物？
2.模仿小动物的叫声。
活动二：学唱歌曲《谁唱歌》
1.初步聆听，感受歌曲的旋律。
2.用歌声回答老师，是谁在唱歌?
3.分句学唱歌曲，重点学唱难唱乐句
4.认识休止符、符点。
用拍手点手心的方法唱准“0 2 2 2│”中的休止符。
5.学唱歌曲第一段。
6.学唱歌曲第二段。
7.完整演唱歌曲。
活动三：表现歌曲
1.学生学跳动作。
2.师生合作问答式表演唱。
3.分组合作问答式表演唱。
4.指名学生问答式表演唱。
5.全班学生表演唱。
活动四：打击乐器伴奏
1.认识沙锤、手铃、铃鼓。
2.利用打击乐器为歌曲伴奏。
3.分组表演。
4.全班同学合奏表演。
活动五：创编歌词
1.模仿四种不同动物的叫声，猜动物并用歌声回答。
2.学生根据动物的叫声、音乐旋律创编歌词并演唱。
3.为小动物设计动作
4.赛歌：以小组为单位，编创新的歌词并演唱。
5.学生带动物头饰表演唱。
提问导入
1.导语：你们喜欢小动物吗？请说说你喜欢什么小动物？
2.你知道它是怎样叫的?
播放歌曲《谁唱歌》
揭示课题：《谁唱歌》
设问：
模仿动物的歌声要求学生歌声回答老师，是谁在唱歌?
分句教唱歌曲，重点教唱难唱乐句。
讲授休止符、符点。
师范唱歌曲
教唱歌曲第一段
认识反复记号
教唱歌曲第二段
注意：休止符、符点、反复记号。
练唱结束句
师设计动作
师生合作问答式表演唱。
讲解沙锤、手铃、铃鼓演奏方法。
指导使用打击乐器
指导合奏
师：很多小动物也想一起来唱歌，你最想邀请谁来歌唱呢？
歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声，哪位同学能够编创新的歌词，让我们大家来猜一猜是什么动物?
全体学生用歌声回答
课堂小结：
森林里有许多小动物，我们应该保护森林，爱护小动物，做个环保小卫士。
教学
反思
《谁唱歌》是一首轻松、活跃的儿童歌曲。根据一年级学生好动和心理特征，我让学生通过动、说、唱、演等一系列的教学活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生对音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力。在这一系列的教学活动中，每一环节紧密联系环环相扣，都有我的设计意图，首先通过模仿小动物叫声，把学生带入音乐的氛围，然后用寻找动物方式让学生分句学唱歌曲，再通过段乐的学习，学习歌曲，最后通过表演、打击乐器的伴奏及续编歌曲激发学生的创造力，同时使课堂得到拓展，使学生的兴趣得到进一步的延伸。不足之处要提高组织教学能力，注重平时的教学语言，课下的功课要做足，在今后的教学中我需要改正的是尽量贴近学生的思维，从他们的思维入手，寻找合适他们的学习方法。