小学第三单元 音乐中的动物唱歌 咏鹅教学设计

这是一份小学第三单元 音乐中的动物唱歌 咏鹅教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1、学唱并能准确演唱歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味。认识反复跳跃记号，明确休止符在歌曲中的作用。
2、能用强弱不同的力度的演唱歌曲，以更好的塑造歌曲音乐形象。
3、欣赏乐曲《大象》听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
4、随音乐模仿大象动作，感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感，加深学生对音乐的体验。
教学重点和难点
能够按照乐谱标记有情感地演唱歌曲《咏鹅》。
2、感受歌曲、乐曲中的动物形象并能用不同的方式表现音乐。
三、教学过程
（一）组织教学
1、学生随《咏鹅》的音乐律动进教室。
（二）导入新课
1、谁来说说刚才的歌曲中唱的是哪个小动物？（大白鹅）。
2、那你们对大白鹅有多少了解呢？（学生畅所欲言）
3、师小结：同学们说的真好，（出示鹅的图片）我们看看图片中大白鹅，身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。谁能学学大白鹅走路的姿势？全体模仿。
4、有一首古诗十分形象的描写了大白鹅的形态特点，你们知道是哪首古诗吗？《咏鹅》
5、全班学生一起有感情的背诵古诗《咏鹅》。
6、师小结：《咏鹅》这首古诗是唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。后来又被作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，下面我们一起来听听音乐中的《咏鹅》是怎样的形象。
学唱歌曲
1、初听歌曲（愉快的、优美的）
2、再次聆听歌曲，随老师做律动，体验音乐，感受体验歌曲是由两部分组成。
3、教师领学生按节奏读歌词，（多媒体出示歌谱）并提出要求：
（1）老师遇到“0”是怎样做的？
（2）观察老师读的顺序。
4、找生回答第一个问题。告诉学生这是四分休止符，遇到它就把小嘴快闭上，做出“嘘”的动作，休息一拍。
5、回答第二个问题。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。并了解其作用及歌曲的演唱顺序。
6、第三次聆听歌曲，并轻声的模唱歌曲，让生了解四分休止符和反复记号在歌曲中的作用。并关注歌曲中鹅的叫声是怎样的？即兴用手拍击这个节奏。
7、教唱歌曲
（1）教师分句教唱歌曲第一部分
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①老师弹一句，学生唱一句。（要求：用耳朵注意听，轻声的模唱。）
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②反复随琴轻声演唱，启发学生有情感的演唱。
= 3 \* GB3 ③教师注意引导学生关注两个结尾的变化“6 1 2 3 2 与
6 1 2 3 1 ”的区别，并唱准这两个尾音。
（2)教师分句教唱歌曲第二部分。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①学生注意观察第二部分的旋律有没有相同和不同。第三、五句是一样的，第二、四句结尾不一样“2 1 6 1 2 与2 1 6 2
1 ”。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②歌词一样音高不一样，随着音高的变化演唱情绪更加饱满，演唱的力度逐渐加强。
= 3 \* GB3 ③歌曲的最后两小节速度可以稍慢，提醒学生在演唱中注意。
（3）注意声音统一集体随琴完整有情感的演唱。
（4）学生接龙演唱，独立自信演唱。
（5）丰富歌曲表现形式，指导学生用打击乐为歌曲伴奏；想象生活中鹅的神态，用舞蹈动作来表现音乐，进一步激发学生学习兴趣，培养学生想象力、创造力、合作能力。
欣赏乐曲《大象》
1、同学们表演得太精彩了，大象也匆匆赶来参加我们的活动，同学们快来听听乐曲中的大象又是什么样子？
初听乐曲（动作缓慢笨拙，憨厚可爱）
2、谁知道这是什么乐器模仿的
聆听乐曲主题，让学生感受低音提琴的音色。（出示低音提琴图片）模仿低音提琴演奏姿势进行表演。
3、你们想进一步了解大象吗？现在我们就来分段欣赏。
（1）聆听主题A
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①这段音乐好像描写大象在干什么呢？大象走路是什么样子呢？
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②播放主题一学生模仿大象走路。感受三拍子音乐特点，强弱弱。
（2）聆听主题B
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①请听下面这段音乐给你又带来怎样的感觉？（音乐慢了，感觉大象走累了。）你能用肢体动作表现一下吗？
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②指导学生随音乐模仿、表现
（3）聆听主题A 这段音乐熟悉吗？与哪段音乐相似？又有什么不同？（A’与A段很像）
大象经过短暂的休息，又恢复了一开始的神态。
4、完整聆听乐曲
教师启发学生注意音乐是怎么开始的，又是怎样结束的。充分展开想象。尽情表现。
5、今天我们共同演唱歌曲《咏鹅》又欣赏了乐曲《大象》，能说说它们各自的音乐形象及特点吗？（鹅：洁白的羽毛，长长的脖子，一副悠闲自在的样子；大象：长长的鼻子，笨拙、憨厚可爱的样子）
五、课堂小结
同学们，音乐带给我们无尽的快乐！带给我们无限的想象，让我们陶醉在音乐中，尽情的唱吧，跳吧！生在《咏鹅》《大象》音乐表现中逐渐走出音乐教室。