人教版八年级下册第八章 运动和力综合与测试教案设计

这是一份人教版八年级下册第八章 运动和力综合与测试教案设计，共7页。

教材分析：本章内容为八年级上册科学的第一章，本章内容共有三大部分：运动、力、运动和力的关系。这些内容非常切近学生生活，却又和学生的生活经验矛盾重重。
本节课是第1章的复习课，主要任务是带领学生复习回顾一遍本章所学的知识，加强对本章内容的理解，为学习下一章的知识打好基础。
学情分析：本节课复习的内容是华师社八年级科学上册第一章，其内容包括机械运动、力、二力平衡、惯性等有关知识。运动和力之间的关系揭示了“机械运动”和“力”两种物理现象内在的联系，不论对于学生初中物理后续学习还是将来高中物理学习都有极其重要的作用，属于初中阶段力学的基础。复习课学习的知识是学生所熟悉的内容，不再像探究新知识那样充满乐趣，学生感到枯燥乏味，往往不容易调动学生学习积极性，可能会出现学生学习兴趣不足的现象，这些因素都给复习带来一定困难。但通过深入理解这些知识，建立知识之间的联系，准确解释生活中典型实例，都将使学生获得成功感，激发学生复习课的学习兴趣。
教学目标：1.知道对物体运动的描述与所选的参照物有关
2.了解速度的含义
3.知道生活中常见的力（重力、摩擦力、弹力），并能说明其意义
4.会用弹簧测力计测量力的大小，会画力的图示
5.理解二力平衡的条件，知道力是物体运动状态变化的原因
6.了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象
7.能说出二力平衡的条件
重点难点：
重点：构建运动与力的知识网络
难点：全面理解运动和力的关系并解释与此相关的现象
教学过程
设计意图
教学过程
1.运动的描述与参照物
①说出参照物的概念
例．在一直线轨道上的甲、乙两列火车，以甲车为参照物，得出乙车向东运动的结论.若以地面为参照物,乙车的运动情况是（ ）
A．一定向东运动B．一定向西运动
C．一定静止不动D．向东、向西运动或静止均有可能
我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类卫星虽然绕地心转动，但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（ ）．
A．太阳 B．月亮 C．地球D．宇宙飞船
②知道运动和静止是相对的
例．随着航天技术的飞速发展，我国已成功实现两次载人航天飞行。在火箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的。在这一阶段下列说法正确的是 （ ）
以飞船为参照物航天员是静止的
B．以地面为参照物航天员是静止的
C．以火箭为参照物航天员是运动的
D．以火箭为参照物飞船是运动的
小明同学陪爸爸到公园散步，他看到了柳树上左右摆动的柳枝在湖水中的“倒影”。则“倒影”相对于是__________是运动的，相对于_________________是静止的。
坐在向南行驶的列车里的乘客，看到路旁的树木向后退。若同时又看到汽车也在向后退，以地面为参照物，汽车的运动状态可能是 、 、 。
▲2.速度和平均速度
①描述匀速直线运动
例．图4是甲、乙两个物体运动时速度随时间变化的图象，根据该图象，可以获得两运动物体运动时的信息：
（1）甲物体速度比乙物体速度 ；
（2）两物体都做 运动。
②理解速度的概念 ③知道速度的单位
例．观察甲图可知汽车做 直线运动；观察苹果下落时的频闪照片（乙图），可知苹果做 直线运动。
一架飞机做匀速直线飞行，在5min内飞行了60km ，则该飞机飞行0.5h通过的路程为 m 。初中学生正常步行的速度大约为 m/s。
电磁波在真空中的传播速度是__________m/s；已知从地球发出的一微波信号经1.28s到达月球，则月球与地球间的距离约等于_________m．
④理解平均速度的概念
例．三位同学百米赛跑的成绩记录如右表，其中 同学的平均速度最大，判定的理由是 。
⑤应用速度公式进行简单的计算
例．目前普通列车的速度约为100km/h，而磁悬浮列车设计速度为400km／h，南京到上海的距离约为300km，按以上速度计算，磁悬浮列车从南京到上海比普通列车缩短了 h。
西南大道贯穿我市境内通往自治区首府南宁，其中从我市都安县城至南宁路段为高速公路。轿车司机于上午8时正进入“都南高速”入口处时看路边立有如图21甲所示的标志牌，当轿车行驶到乙地时司机又看见路边立有如图21乙所示的标志牌，此时时钟指在8时30分，问：
(1)轿车从入口处行驶到乙地的平均速度是多少km/h？
(2)司机在遵守交通法规的前提下，最快可于几时几分到达南宁？

▲3.力
①概述力是物体对物体的作用
例．汽车关闭发动机，在路面上滑行，车子渐渐变慢，施力物体是 ，受力物体是 。
28.如图所示，小华同学穿着旱冰鞋用力向前推墙，她将向后运动，此时选取的参照物是_________，上述现象包含的物理知识有：
①____________________________________
②____________________________________
②知道力的单位 ③解释力的作用效果
例．以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，提出两个物理问题，并对提出的物理问题尝试解答。
问题1：____________________________________
解答：____________________________________
问题2：____________________________________
解答：____________________________________

④说出重力的概念 ⑤知道重力的方向
例．重力的施力物体是 ，方向总是 ，g= ，表示的物理意义是 。
⑥应用关系式G=mg进行有关计算
例．沿斜面用50 N的力拉重为100 N
的小车，用力的图示法表示所受的拉力
和重力．




⑦说明摩擦力的概念 ⑧说明增大摩擦力和减小摩擦的方法
例．下列做法属于减小摩擦的是 （ ）
A．冬天，在结冰的马路上撒一些细砂以方便路人的行走
B．在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些
C．当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下
D．体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落
例．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大橡皮与纸之间的 ．
在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，
(1)木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持_____________运动，根据_________的原理，得到摩擦力的大小。
(2)分析以下实验数据，得出的结论是：_______________________________
⑨列举弹力的概念
例．如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板发生______。跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的______发生改变。
▲4.力的测量及图示
①用弹簧测力计测量力的大小
例．甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数是 N，弹簧测力计所受合力是 N。
两手对拉一弹簧秤，它的示数是10 N，这两手的拉力分别为( )
A．5 N，5 N B．10 N，10 N
C．0 N，0 ND．20 N，20 N
②描述力的三要素
例．力的三要素是 、 、。它影响力的 ，在国际单位制中力的单位是 ，在实验室常用 测力的大小，用弹簧秤测力首先要观察它的 和 ，然后要 ，测力时要使弹簧秤的伸长方向与方向在一直线上。
③绘制简单的力的图示
例．水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图中画出雪橇所受到拉力的图示。
如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有（ ）
重力和支持力
重力、支持力和水平向右的摩擦力
重力、支持力和水平向左的摩擦力
重力、支持力和斜向上的摩擦力
小结
学生独立思考，你学到了哪些知识，教师补充。
复习各节相关重点知识，并配以例题和适当的习题，通过练习使学生进一步理解巩固本节课所学的知识，并会用其解决简单的问题；检测学习目标的达成情况。
板书设计
运动和力
机械运动
①机械运动的描述
②运动快慢的比较
③匀速直线运动
力
①力的概念
②力的作用效果
③力的测量
④力的三要素
几种常见的力
①重力
②摩擦力
③弹力
运动与力
①牛顿第一定律
②惯性
二力平衡的条件
教学反思
本章节的内容为物理部分的内容，较为抽象，学生不易理解，且学生课后巩固不够，易遗忘，因此本节课安排了不少练习，以帮助学生不断回忆本节课所学内容。并设置了课后反馈环节，通过对学生提问的方式，了解学生是否真正掌握所学知识。