人教部编版四年级上册——1 《观潮》说课稿

1 《观潮》说课稿一、说教材。本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作者生动描绘了潮来前、潮来时、潮去时的景象，写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对大自然壮丽景色的赞美之情。二、说教学目标：1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的情感，受到自然美的熏陶。2.认识“盐、屹”等生字，会写“潮、据”等字，能够正确读写词语。3.边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观是重点，体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮的景象是难点。三、说教学方法：讲解教学方法、讲读教学方法。四、说教学过程：第一课时一、趣味引入，揭示课题。“八月十八潮，壮观天下无”，每个看过钱塘江大潮的人，都对钱塘江的秋潮大为赞叹，钱塘江大潮真的有那么壮观吗？看课题《观潮》，你能想到什么问题。读文章的第一自然段，说说你知道了些什么。（观潮的地点、时间、简单概括当时的情形）二、学习生字词。    1.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）对于较难的字做重点交流，如据、滚、顿、犹、震等。3.看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。　　4.用上课文中的一个或几个词语说话。三、了解文章结构。　  1.再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分工方法好。可能的几种情况：（1）四人小组朗读，每一个自然段，对此种读法加以肯定。　　（2）三个小组朗读，按潮来前、潮来时、潮去后分工，对此方法要表扬，是真正的读懂了课文。　　2.老师点拨，这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。四、学习第一、二自然段（潮来前）。1.明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇；这潮被称为“天下奇观”。　　2.潮来前的情形是怎样的，作者从两方面进行描写。　　一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山（特点非常平静）；二是当时的人们（人山人海、昂首、等着、盼着）。3.指导朗读该段。第二课时一、一读课文，初步感知。请学生自由朗读课文第二、三自然段，说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。（学生自由发挥，一个词、一句话等等都可以）二、再读课文，想象画面。作者按什么顺序写大潮来时的景象？从哪几个方面来描述的？（声音，样子）（远→稍近→再近→更近）  　1.声音：（研读句子，想象画面）　 （1）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（比喻句，把潮水来时的声音比作闷雷。）　 （2）过了一会儿，响声越来越大。（潮水越来越近）　 （3）人们的反应：人声鼎沸、沸腾起来。（反衬潮来时的壮观）　 （4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（夸张，把潮水的声音与山崩地裂时发出的声音相比较，说明声音之响，气势之大，好像大地都被震得颤动起来说明潮水给人们的一种冲击力。）　　2.样子：（研读句子，想象画面）　 （1）只见东边水天相接的地方出现了一条白线。（重点理解“水天相接”的意思，“白线”指的就是潮水。）　 （2）那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（潮水越来越近，越来越急，越来越高）　 （3）再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。（比喻，把翻滚的潮水比作白色城墙）（4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（比喻，给浪潮以特写镜头，比作白色战马，这就是文章开头所写到的“天下奇观”）三、潮过之后。齐读课文，潮过之后是什么景象，说明了什么？（潮水大）四、朗读感悟，想象画面。感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。总结全篇。五、观看录像，进一步了解钱塘江大潮。六、作业。     1.检查课文背诵情况     2.听写词语。七、板书设计。              总述：钱塘江大潮    天下奇观                     潮来前   江面平静   薄雾笼罩                                                                 远：声如闷雷 一条白线                分述    潮来时                                                  近：山崩地裂 万马奔腾                    潮去时  漫天卷地 风号浪吼八、教学反思。在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练上，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。因为朗读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基础，要读字当头，一切都在其中。而要使学生具有一定的朗读能力，教师应该为学生创设出良好的情境，让学生的朗读训练落到实处。但我们班上读得好的学生很少，多数学生朗读不够到位，唱读现象严重，这是我今后教学中要加强的。同时要加强指导。在学生充分理解课文内容，感悟文本情感的基础上，教给学生一些普通话朗读的基本技巧。如重音、停顿、语速等。如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”一句，为了突出钱江潮的壮观气势，应该读得稍快，强调出“千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“颤动”等词语。通过本节课的朗读训练，不但帮助学生理解文本，感悟情感，而且朗诵水平得到了一定的提高。相信，只要坚持不懈，学生的朗诵水平、语文能力都可以得到较大提升。