部编版四年级语文下册-18.文言文二则 上课课件

这是一份部编版四年级语文下册-18.文言文二则 上课课件，共60页。PPT课件主要包含了学习目标，学习重难点，囊萤夜读，第一课时，会认字，会写字，初读课文，文言文翻译技巧，讨论交流，分析人物等内容，欢迎下载使用。
1. 会认本课 4 个生字，会写 9 个生字，理解由生字组成的词语。2. 准确朗读课文，注意停顿。3. 能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事；了解有关学习的成语故事，理解成语的内涵。4. 了解文章特点，感受人物的精神品格，领会其中的道理；积累有关学习的名言警句，培养学生阅读的兴趣，激发学生对学习的热爱。
学习重点： 感受中华传统文化之美，明白一个人要活到老，学到老；朗读课文，理解课文大意，尝试复述故事。学习难点： 感受人物的精神品格，领会其中的道理。
“小小萤火虫，聚少成多来照明；粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。” 同学们，你们知道这两句话分别讲的是古代的什么故事吗？对，是“囊萤夜读”和“铁杵成针”。下面我们就来学习这两则文言文。
车胤(约333-401年)，字武子，南平新洲(今湖南津市)人。东晋大臣。车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。风姿美妙，敏捷有智慧，荆州刺史桓温辟为从事。宁康初年，迁中书侍郎，累迁侍中，转骠骑长史、太常，进爵临湘侯，因病离职。起任护军将军，出拜吴兴太守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。为人公正，不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。
《晋书》是中国“二十四史”之一，由唐房玄龄等人合著，作者共二十一人 。《晋书》记载的历史上起三国时期司马懿早年，下至东晋恭帝元熙二年 (420 年 ) 刘裕废晋帝自立，以宋代晋。该书同时还以“载记”的形式，记述了十六国政权的状况。今存一百三十卷。
注意这些字的笔画顺序哟。
对比识记：与“嚷”区分开。
组词：练囊 萤囊 囊括
组词：心不在焉 善莫大焉
跟介词“于”加代词“是”相当。
自读提示：自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。课文主要写了什么？
文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。
朗读提示：斜线是停顿符号。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。
要求：1.自己翻译；2.同桌互译；3.找出不会解释的词语或句子。
文言文翻译的方法可以概括为六个字:留、对、换、补、删、调。1.留:即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。2.对:即对译法。指译文尽可能对应原文，大量采用有相同语素的双音词，要求字字落实。
六字歌诀:留、对、换、补、删、调
3.换:即替换法。词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。 4.补:即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。文言文省略现象较多，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。 5.删:文言文中无实在意义的词，可删去不译。 6.调:将倒装语序调准为正常语序。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
用夜晚接着白天(学习)。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。
1.胤恭勤不倦，博学多通。晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。2.家贫不常得油。家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。
3.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。
车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为了能够晚上读书，他想出的办法是用白绢做成的袋子装上＿＿＿＿＿来照明。
我读出了（ ）的车胤。
谈谈对人物的看法。先自己思考，再小组交流。
我读出了（谦逊有礼的、勤奋的、聪明的、不怕吃苦的）的车胤。
这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）
囊萤夜读：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
这个故事给了我们怎样的启示？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道它的意思吗？（同桌交流）
囊萤映雪： 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本, 孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。
请用“囊萤映雪”这个成语造句
举例:古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。
车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读的，想象当时的情景编故事。
展开合理的想象，写完后小组交流。
囊萤夜读讲的是_______（人名）的故事，告诉我们_____________________________________
无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。
（ ）
练náng（ ）
yíng（ ）火虫
二、解释句中划线词语的意思。
1.胤恭勤不倦（ ）2.博学多通（ ）3.囊萤夜读（ ）
　　李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
1.认识2个生字，会写2个生字，熟读文言文。2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。3.培养持之以恒的精神。
请同学们大声自由朗读课文，看谁读得流畅，有节奏。1.自己读。2.同桌互读。（结合第一则的指导方法）
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。
请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。（结合上节课学到的翻译方法）1.自己翻译。2.同桌互译。3.找出不会解释的词语或句子。
被她的意志感动。感，被……感动。
回去完成了学业。还，回来。
1.磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在眉州的象耳山下。2.世传李太白读书山中，未成，弃去。世人说唐朝诗人李白，少年求学的时候，长期读书没有成果，打算放弃。
3.过是溪，逢老媪方磨铁杵。渡过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨一根很粗的铁棍。4.问之，曰:“欲作针。”李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我要把它磨成绣花的针。” 5.太白感其意，还卒业。李白被她的意志感动，回去完成了学业。
唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被一位老奶奶想要＿＿＿＿＿的意志所感动。
我读出了（ ）的李白。
我读出了（好问的、有毅力的、持之以恒的）的李白。
铁杵成针：只要功夫深，铁杵磨成针，做事要有毅力，要持之以恒。
磨杵成针：把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。
请用“磨杵成针”这个成语造句
举例:只要有磨杵成针的毅力，就没有什么不能克服的困难。
李白被磨杵成针的老奶奶的意志感动，但是在学习的过程中，李白也有想放弃的时候，他是如何做的呢？想象当时的情景编故事。
铁杵成针讲的是____（人名）的故事，告诉我____________________________
做事要有毅力，要持之以恒。
1.未成，弃去（ ）2.逢老媪方磨铁杵（ ）3.还卒业（ ）
孔子晚年研究《易》，花了很大的精力，反反复复把竹简读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。他把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”
孙敬是汉朝人。他年少好学，博闻强记，而且嗜书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。 孙敬读书时，常常一直看到后半夜，为了避免打瞌睡，他将绳子的一头拴在房梁上，另一头跟自己的头发拴在一起。每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。 年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。
战国时期，有一个人叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大，所以，他决心要发奋读书。他常常读书到深夜，想睡觉时，就拿一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己醒来，再坚持读书。