部编版四年级语文下册-17.记金华的双龙洞 上课课件

这是一份部编版四年级语文下册-17.记金华的双龙洞 上课课件，共44页。PPT课件主要包含了学习目标，学习重难点，第一课时，金华的双龙洞简介，走近叶圣陶，字词学习，我会写，近义词，反义词，整体感知等内容，欢迎下载使用。
1. 会认本课 6 个生字，会写 15 个生字，理解生字组成的词语；学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。2. 理清游览顺序，理解课文内容。3. 了解双龙洞的美丽景色，激发对祖国大好河山的热爱之情。4. 学习作者按游览的顺序描写景物，并围绕一个事物将其写具体的方法。
学习重点： 积累生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。学习难点： 学习作者按游览的顺序写景的方法，理清课文的条理。
同学们，你们喜欢旅游吗？今天，就让我们和作者一起游览一下美丽而又奇特的双龙洞吧。
溶洞是可溶性岩石中因喀斯特作用所形成的地下空间，是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。溶洞中的石灰质溶解在水中，水从洞顶上滴落下来，水中的石灰质一点一滴地聚积起来，从洞顶逐渐形成冰锥状物体，即为石钟乳；洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐堆积，最后形成一个直立的笋状柱体，即为石笋。
（1）课题中的“记”是什么意思？
“记”即记录之意，记的是游览的经过。本文是一篇游记。
（2）你对金华的双龙洞有哪些了解？
双龙洞位于浙江省金华市，现为国家森林公园，是国家级风景名胜区。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。著名作家、教育家，中国童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。1919年开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。 代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》,散文集《脚步集》等。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 浙江脚跟 移动 昏暗 挤压 额角 一簇登陆 宽广 石钟乳 石笋 观赏 臀部漆黑 蜿 蜒
昏暗—— 似乎—— 明艳—— 宽广——
明艳—— 聚集—— 漆黑—— 蜿蜒——
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？
作者按照( )描述
学习第一部分（第1自然段）
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
17 记金华的双龙洞
学习第二部分（第2-3自然段）
（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？
（2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感到“眼前一片明艳”？
拟人，表达了作者对映山红的喜爱之情。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
“眼前一片明艳”总体概括了金华山区生机盎然的春色。之所以感觉“明艳”，是因为有“粉红色的山”，有“各色的映山红”，还有“或浓或淡的新绿”，真是令人赏心悦目！
选词填空。 明艳 鲜艳 明丽（1）小女孩身着（ ）的少数民族服饰从我身旁经过。（2）我的家乡山川（ ），物产丰富，百姓和乐。（3）（ ）的五星红旗缓缓升起来了。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
这一部分写出了作者入山看到的景色，要用亲切、明快的语调读出作者踏上旅途的兴奋、愉快之情。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。
用“时而……时而……时而……时而……”造句。
天上的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像调皮的马儿，时而像温顺的小猪。
学习第三部分（第4自然段）
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。
从仰望的角度写出山的高度和气势，表现出洞口的特点——宽。运用比喻的修辞手法，形象地说明洞口是呈巨大的拱形。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
“周围”“头上”说明是按照方位顺序来介绍外洞的。通过列数字的说明方法，具体形象地说明了外洞的宽敞、空旷，让人如同身在洞中。
学习第四部分（第5自然段）
（1）对船大小的描写；（2）对进洞方式的描写；（3）对自己感受的描写。
孔隙的特点是“窄、矮、险”，从哪几方面可以看出来？
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？
设问，具体说明了小船之小。“刚合适”“再没法容第三个人”以船的小来突出表现孔隙的小。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
写小船是靠工人来回拉进出溶洞的。这种特殊的出入方式，一方面说明了孔隙的狭小，一方面也激发了作者的好奇心。
作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式，表达了作者当时受“挤压”的感觉。
通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。
（借其他事物描写本事物）
学习第五部分（第6—7自然段）
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方…… 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
写出了内洞的哪些特点？
内洞的景象是怎样的？给你的感受是什么？
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋……
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
即使 也
强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千，色彩各异，值得欣赏。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
作者只用了了一个“又”字就说明了自己出洞和进洞的方式是相同的。详略得当，也避免了内容上的重复啰嗦。
学习第六部分（第8自然段）
本文有两条线索，你知道是什么吗？
一是游览的顺序，即：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。
二是泉水流经的路线。一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。这与作者游览的顺序正好相反。
作者按照游览的顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞，再写怎样通过孔隙进入并观赏了内洞，最后写出洞。
作者通过记叙所见所闻，表达了自己热爱祖国秀丽山河的思想感情，也激发了我们对大自然的热爱之情。
黄果树瀑布 明代地理学家徐霞客称赞天下第一瀑——黄果树瀑布是“阔而大”，实不虚夸。它在贵州省镇宁布依族自治县西南十五公里的白水河上，由于河床断落，形成九级瀑布。黄果树瀑布是其中最大的一级，宽约三十米（水量大时可达四十米左右），从六十多米的悬崖之上飞跌而下。 如果我们站在瀑布对面谷地的“观瀑台”上，抬头（仰 昂）望，那瀑布就好像九天下落的银河射入深潭，又好似千万匹抖动鬃头的雄狮冲出山冈。崖下
“犀牛潭”激起团团水雾,宛如簇簇云霞升腾，为瀑布披上一批批柔曼的轻纱。跌入深潭的瀑柱,好似蛟龙进水,就地一滚,又很快地仰头起飞，带着劈天裂地的喊声,向南疾（驰 驶）而去。 如果我们站在对岸的“观察亭”中极目远眺，就会看到白水河像一条银线，曲折蜿蜒。它自远而近，至悬崖便急转而下，化作一片飞帘。但见崖壁瀑布高悬，飞花扬絮；崖下瀑布波涛翻涌，水珠轻扬，浪花四溅，飞洒空中，弥漫在崖下。
盛夏之际，阳光普照，一弯彩虹罩住瀑布。这时，黄果树瀑布是那样凝重，倒像是从崖上“犀牛瀑”中涌出的一座洁白的玉柱，把一座凯旋门高高地拱托在蓝天之上。这空中绚丽夺目的彩虹和眼前奔流激荡的瀑水，与碧绿的群山交相辉映,是那样和谐地交织在一起，组成一幅壮美的画卷。
给下列加下划线的字选择正确的读音，画“√”。 高悬（ xuán xián ） 拱托（gǒng hōng ） 绚丽（ xuàn xiàn） 交织（ zhī zhì） 用“∕”画去文中括号里不合适的字。