小学语文人教部编版六年级上册语文园地背景图课件ppt

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语文园地八【教学目标】1.能结合单元学习中理解文章主要内容的实践，交流、总结把握文章的主要内容的方法。2.能通过具体的例子，学会拟题的方法，修改自己的习作题目。3.能根据词语中的事物特点写一段话。4.能体会柳公权的楷书的书写特点。5.能积累、背诵鲁迅的名言。【重点难点】重点：1.能结合单元学习中理解文章主要内容的实践，交流、总结把握文章的主要内容的方法。2.能根据词语中的事物特点写一段话。3.能积累、背诵鲁迅的名言。难点：1.能根据词语中的事物特点写一段话。2.能积累、背诵鲁迅的名言。【教学准备】教学课件【课时安排】    1课时【教学过程】一、交流平台。1.学生回顾、总结把握文章主要内容的方法。师：回顾前面的单元学习中，我们在理解课文的主要内容时，自己是怎么做的。（学生自由发言交流）思考：有哪些方法能帮助我们有效地把握文章的主要内容？出示教材中的话，学生总结方法。     出示：一般来讲，了解了每个部分主要讲什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居到别的星球、我们应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。学生从中总结方法，交流、补充。方法总结，出示：（1）摘录句段法：有的文章中的关键句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可以根据这些句段把握文章的主要内容。（2）题目扩展法：有的文章题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩充，就能得到文章的主要内容。（3）段意合并法：把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。对写了几件事的文章，首先弄清每件事讲了什么，然后分清事件主次，将这几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。（4）要素归纳法：记叙文一般包含时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，将这六要素找出来并合理组织，就能很好地把握文章的主要内容了。（5）问题牵线法：有些问题，只要回答出来也就是把握了文章的主要内容。二、词句段运用。
1.学生读教材中出示的题目，发现特点。
    出示：少年闰土  狼牙山五壮士  军神引导发现：这是用文章中的主要人物作题目。出示：开国大典  “诺曼底号”遇难记   草船借箭引导发现：这是用文章中的主要事件作题目。出示：竹节人  桥  芦花鞋引导发现：这是用文章所写的对象作题目。出示：在牛肚子里旅行  “精彩极了”和“糟糕透了”  慢性子裁缝和急性子顾客引导发现：这组题目很有意思，因为（         ）学生交流。分别体会：在牛肚子里旅行：运用比拟的语句拟题，将蟋蟀红头当作人来写，被牛吞进肚子里当成旅行，显得形象生动，富有趣味。“精彩极了”和“糟糕透了”：用借代的方法拟题，“精彩极了”代表了母亲的鼓励，是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”代表了父亲的警告，是一种严厉的爱，严格要求的爱，从而点明文章中心。慢性子裁缝和急性子顾客：用对比的方式拟题，“慢性子”和“急性子”在个性上构成强烈对比，“裁缝”和“顾客”又揭示了故事中主要人物的关系，使得故事的主要矛盾和冲突在题目中得以集中体现，激起了读者的阅读兴趣。拓展思考：你还能找到哪些好的题目？好在哪里？和大家说一说。小结：文章拟题的方法（1）用文章中的主要人物作题目（2）用文章中的主要事件作题目（3）用文章所写的对象作题目（4）用点明主题的语句作题目（5）用作者或主人公的心情、感受作题目（6）用与内容有关的时间（地点、物件名称）作题目（7）用修辞手法拟题拓展应用：根据学到的方法，修改自己的习作题目。
2.根据词语写一段话。学生自由读书中的词语，交流发现。师：读下面的词语，你想到了什么？学生交流，根据交流内容，引导发现。第一行：修饰语相同，对象不同第二行：修饰语不同，对象相同讨论：不同的词语有什么不同的特点？引导：第一行：抓住对象特点      第二行：抓住修饰语的限定思考实践：选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。交流评价：学生互相交流自己的写作内容，对比阅读，加深体会。三、书写提示。图片展示柳公权书法。
学生观察、感受，体会特点，交流发现。引导认识：柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。“颜精柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。四、日积月累。
1.学生自由读句子，读熟、读通顺。2.交流理解。（1）无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？（2）其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。作者把希望比作地上的路，意思是只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。（3）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。民族精神是民族生存和发展的强大动力。中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。（4）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。作者以比喻的说法，将脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们比作“中国的脊梁”。他们来自下层，代表着广大人民的利益，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，是中国的主流，是中国的希望。3.学生熟读、背诵。