小学语文人教部编版四年级上册语文园地说课ppt课件

语文园地七

【教学目标】

1.能交流、总结把握文章主要内容的基本方法。

2.能认识、积累形容英雄人物品质的词语。

3能体会反问语气表达的情感，学会用反问句表达看法。

4.能背诵、积累古诗《别董大》，了解古诗的意思。

【重点难点】

重点：

1.能交流、总结把握文章主要内容的基本方法。

2.体会反问语气表达的情感，学会用反问句表达看法。

难点：

背诵、积累古诗《别董大》，了解古诗的意思。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

第一课时

【教学过程】

一、交流平台

1.学生回顾、总结把握文章主要内容的方法

师：回顾在把握课文的主要内容的实践中，自己是怎么做的。（学生自由发言交流）

讨论：过程中遇到了哪些问题？是怎么解决的？

思考：有哪些方法能帮助我们有效地把握内容？

2.出示学习伙伴的话，学生总结方法。

我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。

学生结合相关课文，根据题目，概括课文内容。

理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。

根据对应课文，用提到的方法总结文章的主要内容。

有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。

学生用提到的方法概括《为中华之崛起而读书》的主要内容。

方法总结，出示：1.摘录句段法：有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可以根据这些句段把握文章的主要内容。

2.题目扩展法：有的文章题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩充，就能得到文章的主要内容。

3.段意合并法：把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。对写了几件事的文章，首先弄清每件事讲了什么，然后分清事件主次，将这几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。

4.要素归纳法：记叙文一般包含时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，将这六要素找出来并合理组织，就能很好地把握文章的主要内容了。

5.问题牵线法：有些问题，只要回答出来也就是把握了文章的主要内容。

二、词句段运用

1.学生借助拼音读书中词语，体会含义。

生自由读。指名读，师相机正音。

    思考、交流：这些词语一般用来形容哪些人？

选词说话：从中选一个自己最喜欢的词语说一句话。

学生说得较好的，作为例句展示，让学生朗读，加强理解。

2.学生读句子，体会句子不同的语气，认识反问句。

（1）学生自由读、合作读、男女生分别读。

思考：听朗读，感受到了什么？

每组第一句的语气更鲜明、强烈，虽然是问句，但我们能从中知道答案，和第二句的陈述是对应的，但语气更有力，感情更强烈。

认识反问句：问中有答。

反问句结尾时正常情况下用问号，有些特殊的句子也可以用感叹号。

反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。

反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

（2）学生读后面两个句子，思考、说话。

小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说：“你在公共场合乱丢垃圾，难道是对的吗？”

过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说：“这不是在做梦吧？”

三、日积月累

1.学生借助拼音，自由读诗，读准字音。

点名读，相机正音。

分组读，交流感受。

交流：这首诗主要写什么内容？表达了什么感情？

学生说自己的理解，相机出示图片。

2.理解诗意，重点感受。

出示相关词句的解释，帮助学生理解。

别：送别

董大：诗人的朋友，董庭兰

黄云：黄沙飞扬，以至于云都成了黄色。

曛：昏暗。

密布千里的黄云把太阳遮得昏暗无光。北风呼啸，吹送着南飞的

雁群，大雪纷纷落下。请不必发愁征途上没有知心朋友，天下人有谁不认识您呢？ 

这首诗表达了作者乐观豁达的胸襟和对朋友的深情厚谊。

3.学生熟读、背诵。