人教部编版八年级下册10 小石潭记课文配套课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册10 小石潭记课文配套课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了与柳宗元同游等内容，欢迎下载使用。
1、 按照游览顺序，分析课文内容。2、掌握情景交融的写法，体会作者情感。
1．解释下列词语。（1）潭中鱼可百许头（     ） （2）悄怆幽邃（     ）（3）斗折蛇行（    ）     （4）凄神寒骨（    ）2．写出下列词语所指代的内容。（1）其岸势犬牙差互（      ）   （2）不可知其源（     ）（3）以其境过清（     ）       （4）乃记之而去（     ） 。

3．解释下列各组句子中的多义词：
全石以为底为坻，为屿，为嵁，为岩
潭中鱼可百许头不可知其源
卷石底以出：蒙络摇缀，参差披拂：影布石上：斗折蛇行，明灭可见：犬牙差互：凄神寒骨，悄怆幽邃：
1、作者是怎样发现小石潭的？ 2、找出描写小石潭全貌的句子。3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭
全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
水尤清冽 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
4、作者是怎样描写 小石潭的源头的？ 5、作者是怎样描写 潭上的景物的？
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
课文是按什么顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。
1、第一段作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一段写景用了什么写法？2、第二段潭水有什么特点？用了什么描写方法？作者是怎样写鱼的？采用了怎样的写法？3、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？4、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；这种欢乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
以乐衬忧，更加突出作者内心的忧郁心情。
1.如果你也坐在小石潭边，会有什么感觉？
2、这堂课你学到了哪些知识，掌握了哪些知识？
课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
练习巩固 仿照示例，赏析句子 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 示例：此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁 （清澈透明）。句中没有写“月”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。