初中语文人教部编版八年级下册马说图片ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册马说图片ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了整体把握，理清思路，明确主题，了解写法，突破难点，考考你，课文分析等内容，欢迎下载使用。
学习目标1.整体把握文章内容，理清写作思路。2.明确文章主题及其写法。3.突破难点，文章虚词的运用。
1、课文第一段 表明作者观点的句子是( ),说明了千里马对伯乐的依赖关系。2.说明千里马和伯乐之间的数量关系的句子是（ ）。3、在第一段中 ，当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？（ ）4.在第二段中找出，说明千里马的重要特性句子（ ），食马者（ ），导致千里马（ ），说明了千里马被埋没的原因。5.在第三段中找出，食马者愚妄浅薄、愚昧无知的句子（ ），这是千里马被摧残、被埋没的具体体现。6.文段中哪句话能揭示全文的主旨？（ ）
第一段：主要是提出观点，揭示千里马的遭遇。第二段：主要写千里马被埋没的原因。第三段：总结全文，揭示主题，讽刺食马者。
1.本文表面虽是在说马，其实是在论人才，那么文中以“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻哪几类人？“伯乐”比喻善于识别人才，知人善用的有识之人。“千里马”比喻有才华、有才能的人。“食马者”比喻愚妄浅薄不能识别人才，甚至于埋没人才、摧残人才的统治者。
2.作者借千里马表达了什么观点，寄寓了什么情感？“世有伯乐然后有千里马”的观点 寄寓了作者对人才遭受屈辱，被埋没的感慨、悲愤之情。对统治者埋没、摧残人才的讽刺、控诉。
明确本文写法----托物寓意。 借千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，从而揭示文章主题，表达内心情感。
韩愈的散文作品善于通过虚词的运用调配语气，表达情感。“也”字是个常见的文言虚词，大多置于句末，表示说话人的语气，有时放在句中，表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。①句末，显出作者愤愤不平之意，流露作者无限痛惜之情。②句末，表反诘语气，愤怒谴责之情。③句末，表感叹语气，对食马者的嘲讽。④句中，提醒读者注意食马者的无知给千里马造成的难堪后果。⑤句中，故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思。
①句末，显出作者愤愤不平之意，流露作者无限痛惜之情②句末，表反诘语气，愤怒谴责之情。③句末，表感叹语气，对食马者的嘲讽。④句中，提醒读者注意食马者的无知给千里马造成的难堪后果。⑤句中，故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思。例句：不以千里称也（ ） 安求其能千里也（ ） 其真不知马也（ ） 是马也，虽有千里之能（ ） 食马者不知其能千里而食也（ ）
六、总结本课，检测练习
1、课文首先为我们摆明了什么观点？突出强调了什么问题？
分 析 课 文
简析： 摆明的观点是“ 世有伯乐，然后有千里马”。突出强调了伯乐能识马，如果没有伯乐的慧眼，千里马就会被埋没，即伯乐对千里马的命运起决定作用。
2、请在第一段中当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？
简析： 文段一告诉我们，当千里马没有遇到伯乐时它的遭遇只能是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。
3、请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因。
简析： 说明千里马被埋没的直接原因句子是：“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”。根本原因是“食马者不知其能千里而食也”
4、请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方面？文段中哪句话能揭示全文的主旨？
简析： 千里马被摧残、被埋没体现在三个方面：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”。
文段中能揭示全文的主旨：“其真不知马也”。
5、本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那麽文中以“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻哪几类人？
简析： 文中的“伯乐”实际上比喻的是善于识别人才，知人善用的有识之人；“千里马”比喻的是有才华、有才能的人；“食马者”比喻的则是愚妄浅薄不能识别人才，甚至于埋没人才、摧残人才的统治者。
自学指导二：作者如何层层深入论证论点的？
首先提出全文论点，接着从正反两方面对论点作概括论述，第二段进一步从反面展开论述，说明伯乐对千里马的重要性。第三段对“食马者”进行辛辣的嘲讽，结尾再次强调造成不合理现象的原因，是“其真不知马也”，点明主旨，并与开头的论点照应。
指出千里马被埋没的原因食马者不知其能 千里而食也”
提出论点：世有伯乐，然后有千里马
正面论证千里马常有，而伯乐不常有
反面论证故虽有名马…...不以千里称也。
反面论证，得出结论：其真不知马也（主旨）
主题：全文寄托作者并对统治者埋没人才、摧残人才，进行了讽刺和控诉。
自学指导三：总结本文的主题及写作方法。
写法：《马说》托物寓意，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能。
自学指导四：拓展延伸1、读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。    2、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？
* 伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。
   如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘
马价十倍 《战国策》 人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而顾之，臣请献 一朝之贾。” 伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。1、解释加点词：比三旦立于市 伯乐还而视之2、划停顿：人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐3、翻译句子:伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。4、阅读本文，你得到了怎样的启示：
当堂训练：扩展阅读
伯乐接受了这个请求，就去绕着马儿转几圈，看了一看，离开时再回过头去看一了眼。这匹马的价钱立刻涨了十倍。
1、有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。2、名家的赏识很重要。真正好的东西，又得到名家赏识，它的身价就会加倍增长。3、骏马待伯乐至而增价，说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价。