小学书法练习指导第11课 巾字底教案
展开北师大版书法四年级下册
11课《巾字底》教学设计
教学目标:1.理解掌握巾字底的书写方法。认识巾字底字的形体特征,掌握巾字底与字上部的合理搭配。
2.了解“巾”字在篆隶草楷行五种字体中的异同,
了解报刊题名中的书法相关的知识。
3.培养学生良好的书写习惯。
教学重点:巾字底与例字的分析与书写。
教学难点:清楚例字中巾字底的形态、位置及与上部的合理
搭配。
教学过程:
一、导入:
同学们,今天我们学习巾字底的写法(板书课题)。请你说说“巾”字是怎么写的?“巾”的本义是用布帛制作的系佩饰物。那么我们先来看一看不同碑帖中“巾”字是怎么写的。(课件出示图片进行欣赏)
二、巾字底的书写方法
1.(课件出示巾字底)请同学们观察巾字底的形态,说说它的书写特点。
2.教师讲解书写要点:巾字底中,横折钩的钩较为收敛,略有钩意即可。短竖与横折钩的轻重、高低以及斜正处理,是巾字底的主要变化之处。长竖是整个字的支撑点,有时写成悬针竖,有时是垂露竖。
3.教师范写,学生仔细观察。
4.学生独立练习,教师巡视指导。(重点纠正学生不良的执笔姿势与书写姿势)
三、集体分析“帝”的用笔与结构特征。
1.引导学生根据看看想想分析,并交流。
2.教师补充:“帝”字上面部分四笔重心偏左,中间秃宝盖左重右轻,下面巾字底横折钩横细竖粗,钩收敛,中间垂露竖要直,整个字重心平稳。
四、合作分析“常”、“带”的用笔与结构特征。
1.讨论:“常”和“带”书写时有哪些特点?(“常”错位平衡、“带”上宽下窄)
2.教师补充:“常”上部重心偏左,中间的口字居中,悬针竖略靠右书写,使整个字上下中心平衡;“带”上部分六笔,上面四个竖有直有弯,方向不同,巾字底竖用垂露竖居中书写,使整个字中心平衡。
五、观察示范,练习书写、讲评。
1.教师示范书写“帝”,学生仔细观察。
2.请一名学生示范书写“常”。
3.观看书法家范写的“带”。
3.学生练习书写“帝”、“常”、“带”,教师巡视指导。
4.讲评。
六、课内拓展:了解报刊题名中的书法相关知识。
七、总结:老师送同学们一句话:学而不思则罔,思而不学则殆(课件出示书法作品),这句话意思是只学习不思考就会迷茫,不清楚;只思考不学习就会没有收获。希望同学们在学习时养成动脑思考的好习惯。
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