初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第10章 人体的能量供应第2节 人体细胞获得氧气的过程教案设计

这是一份初中生物北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第10章 人体的能量供应第2节 人体细胞获得氧气的过程教案设计，共2页。教案主要包含了知识梳理，归纳整理，迁移应用等内容，欢迎下载使用。
      《人体细胞获得氧气的过程》复习教案知识目标：1、描述人体呼吸系统的组成； 解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。2、概述人体与外界进行气体交换的全过程。复习重点：1、解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。2、描述呼吸运动和肺通气的原理；3、概述人体与外界进行气体交换的全过程。复习难点：1、举例说明呼吸系统结构与功能相适应。2、认识气体交换的过程和原理。复习过程：  一、知识梳理（一） 、呼吸系统的组成及作用1、学生自主复习，弄清以下内容：（1）、呼吸系统由哪些器官组成？（2）、呼吸道的作用（3）、气体交换的场所，说出肺有哪些结构与这一功能相适应？    2、梳理过程  （二）、人体细胞获得氧气的全过程    1、学生自主、合作复习过程（可以小组合作）：学生看书p53—56页，结合图片，分别理清人体细胞获得氧气的四个过程，完成复习案中表格内容。2、梳理过程。  （1）呼吸运动与肺通气呼吸肌状态胸廓容积肺容积肺内气压气体进出方向收缩    舒张      （2）人体呼吸的全过程（3）、认真思考，回答问题： a、氧气在哪里浓度最高，哪里浓度最低？二氧化碳在哪里浓度最高? b、氧气开始与血红蛋白结合的地方是在哪里？哪里与之分离？ c、一氧化碳中毒，是哪一过程首先发生障碍？
d、呼出气体中含有大量二氧化碳和少量氧气，对吗？二、归纳整理。 1、回忆细胞进行呼吸作用的过程，这个过程需要消耗营养物质和氧气，产生二氧化碳和水等废物。思考：有机物和氧气分别从哪里来？怎样到达组织细胞？组织细胞产生的二氧化碳怎样排除体外？           整理它们之间的关系及途径，试着建立概念图。（小组成员合作，共同探究）2、质疑问难：你还有什么疑问吗？收集起来，我们共同探究。 三、迁移应用1、如图所示曲线表示某人在休息状态中进行一次呼吸时，肺内气体压力的变化。当时大气压力为760mmHg。据图分析并回答下列问题：(1)此人在     时间段内进行呼气。
(2)此人呼气时，呼吸肌的运动状态是    ，胸廓的前后径、左右径、上下径都    。
(3)本次呼吸中，呼气结束的那一瞬间，肺内气压与大气压的关系是      。
(4)休息时，此人的呼吸频率为      次／分钟。