语文七年级下册第四单元写作 怎样选材教学设计

这是一份语文七年级下册第四单元写作 怎样选材教学设计，共4页。教案主要包含了什么是选材？等内容，欢迎下载使用。

1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：
1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。
2. 掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
一、什么是选材？
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，一顿美味佳肴，必须用到肉、菜及佐料等各种材料来烹饪，一件锦衣绣服，必须用到不同的针、线、丝、棉等材料来制作，一座亭台楼阁，必须用砖、瓦、木头及水泥等材料来建造，同样，写一篇作文，也需要各种各样的事例等材料来充实。但是，写作文需要有充分的材料，并不是说什么材料都可以用上去，正如炒一盘美味的菜要认真选择用什么肉、什么蔬果、什么佐料一样，要写出一篇好的作文，也要认真选择哪些材料才能最好地表现中心，这就是作文的选材问题。
作文的选材标准
精当的选材能使文章寓意深刻，富有强烈的艺术感染力，相反，不好的选材就会使文章过于肤浅，读后令人索然无味。当代作家魏巍在写《谁是最可爱的人》的时候先收集了二十多个材料，然后从中选取了五个材料，又从这五个中选取三个材料。那么，作文的材料应该如何来选择呢？一般来说，作文的选材有以下四个标准：
1、紧扣中心
我们做任何一件事情，都要有一个明确的目的，写一篇作文，也同样需要有一个明确的目的，这个目的，就是你写这篇作文是为了表扬或批评什么人或什么事，也就是文章的中心。要怎样才能达到你的目的呢？换句话说，要怎样才能表达出文章的中心呢？这就需要有与中心保持一致的材料，所以，写作文时，我们不但要有材料，而且这个材料必须符合中心。
参考例子：
题目：《记一位助人为乐的同学》，确定的中心：赞扬李华同学助人为乐的好思想
材料：
雨后的早晨，李华穿着崭新的运动鞋去上学；
路上，李华发现一辆手推车陷在泥坑里，赶紧帮助工人叔叔去推；
车子终于推出泥坑了，可是，李华的运动鞋却成了“泥鞋”，但他一点儿也不后悔；
中午放学回家，妈妈让他把鞋换下来，并且帮他洗干净。
对照中心“助人为乐”，BC都能体现中心，D显然离开了中心，因为妈妈让李华把鞋换下来并帮他洗干净与“助人为乐”没有关系，所以应该把D去掉；A虽然与中心有点关系，但扣得不是很紧，所以可以留下来，但不要作为重点来写。
2、典型
我们已经知道，选材要紧扣中心，但是，是不是所有符合中心的材料都要写进作文里面去呢？当然不是！我们要从这些符合中心的材料中筛选出最有代表性的来，也就是选出典型来，因为只有典型的材料才足以表达中心，即使你搜集了大量符合中心的材料，也只能选用其中最典型的有代表性的事例，以一当十，以少胜多。所以：
——写一个人，要写他做的事中最有代表性的事或具有偶然性的特殊事例；
——写很多人参加的事，要写最突出的一个人；
——记一件事，要写给自己印象最深刻的东西。
参考例子：
题目：《闲不住的奶奶》，典型事例——奶奶生病了，却仍然干个没完，收拾房子、做饭、买菜……
题目：《棋迷爸爸》，典型事例——光顾着下棋，一次连文火炖的汤都烧糊了
题目：《养鱼迷妈妈》，典型事例——冒着大雨跑到很远的鱼市去买鱼食
3、新颖
俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”。我们读文章都希望读到新颖 致的文章，所以我们写出来的作文也要有新意，别人才会爱看。有些材料人人皆知，当同学们就同一题目写作文时，许多人往往会不约而同的想到这些材料。用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，选材时除了要紧扣中心和典型外，还要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。只有材料新颖独特，文章才能引人入胜。
可是，什么样的材料才是新颖的呢？一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。所以，选材的时候，要尽量多想几层，多从不同的角度来考虑。
参考例子：
题目：《可敬的王老师》，普通事例——带病上课，给学生补课，深夜批改作业等；
新颖事例——王老师相亲~~~~王老师把全部精力都献给了教育事业，耽误了婚嫁的最佳年龄，结果相亲成为了“老大难”
4、真实
很多同学觉得自己的生活太普通、太单调，实在想不出有什么足以表达中心的典型事例来，更不要说什么新颖了，于是要么编造，要么借用作文选上的材料，结果往往出现错误或漏洞百出，画虎成犬、弄巧成拙。其实，作文的选材不但要典型和新颖，更重要的是必须是真实的，因为只有真实的材料，才能使人深信无疑，最有说服力；而且真实的材料大多是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事，选取自己熟悉的材料，我们写文章就有话可写，得心应手。
那么，真实的材料从哪里来？当然从我们的日常生活中来，只要我们认真观察、用心发掘，遇到事情要多看、多听、多想、多记，对每天出现的各种生活现象，如自然景色、花鸟虫鱼、人物活动等，留点心、细点看，如果有什么感触，不妨动手写下来，这样长期坚持下去，心中积累的材料就会越来越多，就能够从中发现很多典型而又新颖的事例，到正式写作的时候，自然就能用上了。
实战演练：
认真阅读下面这篇作文，思考：其选材是否紧扣中心、真实典型？
不止一次，我努力尝试
天空的颜色半白半蓝，浅灰的云朵随风快速地移动。阳光掩在云间，吝啬它用之不竭的温度。我在这高高的天穹下，一个人在跑道上艰难前行。
那是运动会前的第一次尝试。
“女子四百米缺人呢……”为人数不够而发愁的体育委员将恳切的目光转向我。“Z，你可以上吗？”
“从来没参加过个人项目，就算去了也是倒数吧，一定很丢脸。”“但是空置名额更是丢了班级的脸面啊。”我心里左右为难，一时拿不定主意。
“尝试一下吧，就算没成功——努力尝试一下吧。”一个声音响起，似乎是体育委员的，似乎是我的，又似乎是来自远方人群的。
于是，那天的体育课，我独自前往环形跑道。那是一个风很大的秋日，天空的颜色半白半蓝，浅灰的云朵随风快速地移动。阳光掩在云间，吝啬它用之不竭的温度。“应付般地尝试一下就好。”我迈开脚步狂奔，在这高高的天穹下，顶着风。
可事与愿违，长时间的不活动令我在半程就忍受不住心口的疼痛与呼吸的困难，瘫软着坐在了地上。望着那未完成的半圈，一股羞恼之感升腾起来。半途而废，这样的错误，难道可以允许？即使是尝试，难道可以随便应付过去？我为原来的想法而惭愧。风中的我突然树立了极为坚定的信念——要风雨无阻地尝试。
第二天，为了避免原来的情况，一开始我跑得很慢，一圈下来倒没有太过疲劳。接着，第二圈，第三圈……在高高的天穹下，只有我小小的一人，在傻傻地尝试——但是很坚定。
从此，我每天都在努力弥补第一天的惭愧，每天都在努力尝试着让自己在那深红的跑道上洒下无畏的汗水。踏上那跑道已经是习以为常的事，且令我乐在其中；计时器上1分40秒的成绩，也常令我欢呼雀跃。这已是第几次尝试了呢？记不清了。我在天穹下笑着奔跑。
运动会也在不久之后如约而至，那天的天空，还是那么半白半蓝，浅灰的云朵随风快速地移动。阳光掩在云间，而我真切的感受到了它洒下了零星的温暖。
那是一次自由的奔跑，我记得。——成绩是1分21秒，我记得。
但记忆中，更清晰的是那未完成的半圈，是一个女孩每天在长长的征途上洒下汗水，是她诚惶诚恐的尝试和信念坚定的努力。不止一次。
努力着，尝试着，每一次都应该如此。无需介意天空的颜色是否让人心旷神怡，无需介意风是否逆向而行。至少这一次，可以努力尝试。
我在高高的天穹下笑着，真切的感受到了阳光洒下的炽热的温度。我相信，未来还有许许多多次的挑战，但是我都会用尝试的方法，努力着，完成他们。
是的，远不止这一次。
2. 以《晒晒我们班的牛人》为题目，写一篇作文，注意选取最能表现其“牛”的材料。