人教版 (新课标)七年级下册极地地区教案设计

这是一份人教版 (新课标)七年级下册极地地区教案设计，共6页。教案主要包含了选择题，综合题等内容，欢迎下载使用。

板书设计：
第十章 极地地区
极地地区位置和范围 极点图上的方向辨别
北极地区：
南极地区：
评价检测：

一、选择题
1、某人站在南极点上，下列说法正确的是：( )
A、前后左右都是南 B、前后左右都是北 C、前北后南 D、左西右东
2、关于北极地区范围的叙述，正确的是：( )
A、北极地区就是北冰洋 B、北极地区指66.50N以北的地区
C、北极地区不包括格陵兰岛 D北极地区陆地面积比海洋面积大
3、南极洲与哪个洲之间的距离最近：( )
A、非洲 B、大洋洲 C、南美洲 D、亚洲
4、当北京处在高温多雨的季节时，在南极大陆我们能看到：( )
A、极昼现象 B、极夜现象 C、极光现象 D、太阳直射现象
二、综合题：
下图为“南、北两极图”，回答下列问题。

（1）图甲的陆地为 ，周围的大洋分别是E 、F 、D
（2）在图乙地区，周围的大洲：A B C 。
（3）AC之间海域为 海峡 ，它是 洋和 洋的通道。
设计说明
本章是以“极地的地理位置”和“极地的自然环境”为主导因素和区域特征，形成了极地地区的教学主线，将地形、气候、自然景观、科学考察、极地保护与和平利用等内容，有机的联系在一起。使学生明确极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征，理解在极地地区开展科学考察和环境保护的重要性，并通过活动，学会在以两极点为中心的地图上辨别方向，并能根据资料比较两极自然环境的差异，培养学生的比较分析能力、信息吃力能力和语言表达能力。通过教与学活动，使学生在问题解决、反思的过程中感悟到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。
教材分析
“极地地区”是世界地理分区中的一个“相对独立”的地区，也是《世界地理》的最后一章。教材从三个方面，重点以“南极洲”为案例，结合图示、图片、阅读材料、课堂活动对该地区进行了阐述。其中第一个方面“独特的自然环境”向我们介绍了该地区自然环境的特殊性，后两个方面“科学考察的宝地”与“极地地区的环境保护”则阐述了两极地区开展科学考察和加强环境保护的原因。教材这样安排既符合知识的层次特点，也符合学生的认知规律。
本章主要介绍地球上最神秘的两极地区。教材从自然环境、自然资源和环境保护等方面入手，系统介绍了冰雪覆盖下的两极地区，实则有着丰富的矿产资源、生物资源、水资源和科考资源，以唤起学生对两极地区的向往，尤其是极地的保护与和平利用，是培养学生的环保意识和高尚道德情操的好教材。
教材还配有精美的地图、图片资料和文字资料，并赋予大量的活动，旨在培养学生的探究精神。
学情分析
学生的读图理解能力较为薄弱，动手能力较差，还没有形成良好的知识结构，因此可以借助多媒体的优势，结合导学案，充分发挥学生的能动作用，做好对学生的组织与协调。课堂上师生互动，生生互动的默契就能实现，本课的难点及学生们的疑点，就会始于他们之间的合作讨论，而最终变成他们对新知的理解与认知。
教
学
目
标
知识与技能：
说出极地地区的地理位置、范围并可以在地图上找到周围的大洲大洋。
通过活动，学会在以两极为中心的地图上辨别方向，并能根据资料比较两极自然环境的差异，培养学生的比较分析能力、信息处理能力和语言表达能力。
过程与方法：
通过多媒体图示分析，结合导学案，培养学生的动口、动手、动脑能力。
情感、态度、价值观：
通过活动，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。
重
点
两极地区独特的位置和范围，在地图上找到周围的大洲大洋。
难
点
判断两极地区的方向，辨别周围环境；
读图分析能力与技巧的培养。
教学方 法
探究讨论、读图分析、小组合作等方法
教学工 具
PPT课件，地球仪
教 学 过 程
内容
教 师 活 动
学 生 活 动
活 动 说 明
导
入
1、同学们，请看多媒体展示，欣赏美丽的图片，判断是哪里的景观，并回答问题：
企鹅和北极熊的故乡分别在哪里？
2、下面我们通过今天的学习，了解极地地区的位置、范围和方向的辨别。
学生回答：
极地风光
南极和北极
激发学生的学习兴趣
一、
极地
地区
位置
和范
围
二、
两极
地图
上辨
别方
向
学生阅读92页文字，归纳两极地区的位置和范围，写在导学案上。PPT展示位置与范围。
展示两极地区图结合世界地图：小组合作指图说出两极地区周围的大洲、大洋名称，把大洲大洋的名称填写在导学案图上。
请学生代表上讲台在两极地图上指出周围大洲大洋并说出名称。
展示转动的地球仪：说出在两极上空看地球自转的方向并在图上画出自转方向。
两极地区冰川广布，没有参照物，我们怎么在以两极为中心的地图上辨别方向？
图中中心点是什么？
以极点为中心向四周呈放射状的直线表示的是什么线？指示什么方向？
以极点为圆心的同心圆表示什么？指示什么方向？
怎样在以两极为中心的地图上辨别方向？教师引导讲解，在图上示范举例。
练习：在南北极点图上给出几个点，请几位同学完成方向确定。
引申思考：想建造一座四周窗户都朝北的房子，你认为有可能吗？如果行，应建在哪里?
学生小组合作完成

学生代表指图：
学生观察说出并用手势表示：
南极：顺时针
北极：逆时针
学生观察思考，结合导学案讨论完成，回答:
极点
经线,南北方向
纬线,东西方向
学生在图上画出十字，说出四个方向
站在南极点上，前后左右都是北方。站在北极点上，前后左右都是南方。
培养学生读图分析能力和自学能力
学会在极地地图上判断方向
拓展学生思维
本节
小结
通过本节学习，了解了两极地区的位置范围，学习了在两极地图上辨别方向
学生与老师共同总结。
评价
检测