初中语文人教部编版九年级下册写作 审题立意课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册写作 审题立意课堂教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了第一组对比，第2篇，探究问题1，某苗木公司广告图，方法运用，第二组对比，第4篇，探究问题2等内容，欢迎下载使用。

一句简单的话语，一个简单的动作，一个简单的想法，可寄寓深情，饱含深意。一个看似简单的符号，背后却有着一段难以忘怀的往事；一种看似简单的生活方式，却是充满人生智慧的选择……看似简单，其实并不简单。 请以“似简而深”为题目，写一篇文章。
内容扣准题目，“简单”指的是姥爷挺拔的脊背，“深”指的是对家的担当。（胡乐妍）
对姥爷的描写更形象，并体现出由简到深的递进。简：挺直后背。深：担当、责任。（刘相卿）
作者通过姥爷挺直脊梁的动作写出人的“魂”，立意奇特却又深刻。（刘曼彤）
按照时间来写，以姥爷“挺直的背”作为线索，写出了一个端正、骄傲、又富有人情味的姥爷。（马萌茁）
结合第2篇作文或你的阅读经验，探究：什么样的细节、怎样表现能让作文更动人？
要求：四人一组，分条列举，有人记录，全班分享。讨论时间5分钟。
莫奈《睡莲》· 印象派
寻找“有意义的细节”：文题——《似简而深》立意方向——9班是我安放了四年青春的家
要求：各自构思，小组交流，全班分享。构思与交流时间5分钟。
把人们行为的简单之处和深意明确地写了出来，并且联系在一起。（何思远）
点题更多，主题更加明确，将小孩子吃饭收拾餐具这一简单的事引向自己的主题，写出“似简而深”。（李查德）
有立意的升华，主题明确，层次清晰，通过写对自己的影响深化主题，结尾、段中阐释主题。（纪明悦）
第4篇作文“深意”是什么？联系文中事，作者是怎样发掘其中“深意”的？
为第3篇例文补写“深意”。要求：4人一组，5分钟写作。补什么内容？补在什么位置？
做一个情感丰沛、善于思考的人
在大家的帮助下，剧本很快就修改完毕，可以拍摄了。站在摄像机后，我无比清晰地意识到自己的作品正在被我亲爱的同学专注地演绎出来。我回想起自己刚刚接到任务时的紧张不安，与现在的喜悦感动，不由得非常感谢老师安排我这个任务的简单决定，它让我对自己的能力有了更加深入的认识。只要去做，原来一切都不那么难。
我细细品着那笑，明白了那是对我尊重她的感谢，而那简单的车铃中，不仅是尊敬，也是那散开的善意。收回按铃的手，换回的是道路的平静、人们的尊重与善意等候。
那山是如此的简单静穆，而在我的身边，大人们举着手机大声叨叨着各种繁杂，或是郁郁地看着充斥着琐事的屏幕，我自己心中，也未尝不因生活小事而烦闷忧愁呢。但看到了这座山，我突然释怀了——自然是那样的简约与雄伟，我的、一切人类的小小琐事又算什么呢？比较起来微不足道。那一刻，我蓦地发现了在那山之后更深的道理。