九年级下册6 变色龙课堂教学课件ppt

这是一份九年级下册6 变色龙课堂教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了共读共研，探究主题，时代背景，鉴赏艺术等内容，欢迎下载使用。

一、默读课文，整体感知
任务：本篇文章的主要人物是谁？他遇到了什么事情？你能用一句话概括本篇文章的主要内容吗？
奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的经过。
二、跳读课文，梳理情节
狗主人身份的变化 奥楚蔑洛夫态度和裁断的变化
不知谁家的狗 错在狗→弄死狗,惩罚主人 是将军家的狗 错在首饰匠→狗很小,咬不到;首饰匠想要赔偿金不是将军家的狗 错在狗→下贱胚子,叫它断了气是将军家的狗 错在首饰匠→名贵的狗,狗是我找到的,派人送上不是将军家的狗 错在狗→野狗,弄死算了是将军哥哥的狗 错在首饰匠→狗怪伶俐的,早晚要收拾赫留金
随着狗主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度和裁断发生了几次变化?你如何评价这个人物？
三、精读课文，品析人物
1、圈点批注 精读有关奥楚蔑洛夫的描写，并做简单批注。例如：可以是你认为精彩的段落，也可以是有疑问的地方。为什么觉得精彩？说这段话时，奥楚蔑洛夫说话时的神态，动作，心理，语气。这些描写体现了人物什么样的性格？
例：“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道：“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？谁在嚷？”
批注：我似乎看到了他面对平民百姓时装腔作势，耀武扬威的态度。
2、交流批注成果请将你勾画的精彩段落和写下的批注分享给大家。（先告诉我们是第几自然段，然后读一读精彩段落，最后分享批注）
“嗯，不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？”
“严厉”、“拧起眉头”是什么描写？“咳”是什么描写？你能模仿奥楚蔑洛夫的神态、动作和语气读出来吗？你从中看出了什么？
“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
当忽然得知狗的主人是席加洛夫将军时，你觉得他的心理活动会是什么样的？ 为什么脱大衣？
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”
当听说小狗是将军哥哥的狗时，奥楚蔑洛夫警官的表情是什么？与面对平民百姓的神态对比，可以看出什么？
初唐名臣裴矩在隋朝做官时，曾经阿谀逢迎，溜须拍马，想方设法满足隋炀帝的要求；可到了唐朝，他却一反常态，敢于当面跟太宗争论，成了忠直敢谏的诤臣。（选自《古文辑要》）司马光评论：“裴矩佞于隋而诤于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则诤化为佞；君乐闻其过，则佞化为诤。”
人们只有在那些能够听真话、愿意听真话的人面前，才敢于讲真话，愿意讲真话。
那么,作为文章主角的奥楚蔑洛夫像变色龙一样频繁变化,其根本原因在于什么呢?
《变色龙》写于1884年。当时的俄国沙皇亚历山大三世为了强化反动统治，豢（huàn）养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他还制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，干着趋炎附势、欺下媚上的勾当。
亚历山大三世的反动统治一定会对当时的社会造成影响,你能从文中找到依据吗？
《变色龙》记叙了奥楚蔑洛夫处理______事件的整个经过，随着狗主人身份的变化，奥楚蔑洛夫的态度像变色龙一样发生了___次变化，生动地刻画了一个____________沙皇专制统治下的走狗形象，深刻地揭露了沙皇专制统治的_________。
对比奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会痛骂小狗是“疯狗”、“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”、“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，喜剧效果强烈。夸张在短短的时间内，奥楚蔑洛夫的变化之快，变化之大，令人瞠目。