人音版五年级下册音乐教案

这是一份人音版五年级下册音乐教案，共44页。
 第1课 春意
第一课时 致春天
教学目标
　　1、通过欣赏钢琴独奏《致春天》，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及《致春天》的创作背景。
　　2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。
教学重难点：
　　1、重点：感受两首音乐的形象及风格。
　　2、歌曲《白兰鸽》带休止符的切分节奏。
教学过程：
　 （一）欣赏《致春天》
　　1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？
二、学习新课
1、聆听《致春天》乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。
　　2、介绍作者。
　　3、完整地来欣赏乐曲。
　　老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。
　　总结歌曲的结构：A+B+A‘传统的三部曲式结构。
　　
　 三、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作
用动作形态表现各具特色的“春之图”。（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。
四、小结
教学后记：
　　
　　 第二课时 白兰鸽
教学目标
1、体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象
　　2、歌曲《白兰鸽》带休止符的切分节奏。
重难点
能用轻快、活泼的声音表现歌曲
一、 导入
同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）
　　看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起—飞—落”三种动作，用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。
　　2、学生模仿，解决切分节奏。
　　3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的美国歌曲《白兰鸽》。这首歌曲诞生于20世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。
　　二、欣赏《白兰鸽》
　　1、听了歌曲你感受到了什么？
　　2、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。
　　3、学习歌曲
　　①学生跟琴用LU轻声哼唱旋律
　　②出示歌谱，请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色块表现出相同和不同？
　　③跟琴学唱歌曲。
　 ④完整熟练地演唱歌曲。
　　4、用自制的乐器为歌曲伴奏
　　请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。
　　三、拓展
　　欣赏英文版的《白兰鸽》
四、课堂小结
教学后记：




第三课时 春雨蒙蒙地下
教学目标
1、 用正确的情绪演唱歌曲，并表达对春天的赞美。
2、 学习切分节奏。
重难点
用正确的节奏演唱歌曲
教学过程：
一、导入
播放歌曲《雨中即景》片段请同学表演，师引导孩子用身边的物品，如利用课本、凳子等模仿雷电、雨声。）
师：雷阵雨通常发生在什么季节?（生：夏季。）
师：歌曲中是用哪个象声词表现夏雨的? （生：哗啦啦啦）它让我们感到了怎样的夏季雨声? （生：雷雨声很大）那你们认为和夏雨声音反差最大的是哪个季节的雨声? （生1：春天；生2：有时春天下的毛毛细雨根本听不到声音。）
二、新授
1、师：请大家闭眼倾听。（播放《春雨潆潆地下》录音，在学生倾听歌曲的同时启动一下室内电扇，把藏在电扇叶片上的纸柳条和小燕子放下）
2、师范唱歌曲。
3、教师琴伴奏，请大家用“lu'”试唱旋律。
4、通过以下环节让学生初步了解音乐小知识：不完全小节和弱起。
5、有感情地朗读歌词井学唱歌词。
6、有表情地演唱
7、请男、女同学分别唱一唱，比一比。师提示还要注意连音与非连音唱法的对比来表现歌曲的意境。
三、拓展
1、媒体播放舞蹈《嬉雨》，请带小伞的同学和没带伞的同学—起来体会一下踩雨的感觉。
2、尝试用不同速度演唱歌曲，体会不同速度对营造歌曲意境的重要性。
四、小结：（低音量播放钢琴曲降D大调前奏曲《雨滴》。
同学们，其实世界无处不存在美，只要我们热爱生活，就连下雨天心里也是甜的。
教学后记：




第四课时 春水
教学目标
1、通过聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
2、巩固歌曲《春雨蒙蒙地下》，能用愉悦的歌声表现春雨。
教学重难点：
1、通过聆听《春水》，体验音乐丰富的表现力。
2、能用愉悦的歌声表现春雨，并背唱一个乐段。
教学过程
一、组织教学
基本训练
二、聆听《春水》
1、第一次聆听
（1）说说这首歌曲的演唱形式是什么？
童声合唱曲
（2）春水指的是什么？它是从哪儿来的？
冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。
（3）春水又怎样活动，他们去向哪里？
2、第二次聆听，说说春水像谁？
活泼、顽皮的孩子
3、第三次聆听，说说乐曲可以分成几个乐句？在速度、情绪上有什么变化？
4、有节奏的念念歌词，感受《春水》表达的活泼、顽皮的儿童形象。
5、两人一组练习，拍拍念念
6、第四次聆听，学生轻轻地为歌曲伴奏（伴奏节奏如上）
三、巩固歌曲《春雨蒙蒙地下》
1、播放音乐《春雨蒙蒙地下》，生在心里默唱
2、第二次播放音乐《春雨蒙蒙地下》，生在“唰唰唰”的地方轻声演唱
3、全体齐唱，注意切分节奏
4、个别表演
5、学唱曲谱旋律，检查，反馈
四、结束课堂
教学后记：




第五课时 小鸟小鸟
教学目标：
1、通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2、学唱《小鸟小鸟》，了解－拍的强弱规律及其韵律；
教学重点：
八分休止符的作用；－拍的强弱规律及其韵律。
教学过程：
一、模唱与听辨
1、听辨节奏。教师弹奏歌曲《小鸟小鸟》合唱部分第二声部的
2、集体读节奏。
二、聆听，感受
1、歌曲表现的情绪是怎样的？
2、能听出刚才模唱的旋律吗？
三、学习歌曲
1、填唱歌词：①学生随琴唱第二声部歌词。
2、学生随琴唱第二声部歌词。
3、二声部合唱。引导学生达到声部准确、和谐统一
4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
5、生讨论表现方式并展示给大家。（击掌、律动）
6、生选择较好的方式跟录音表现音乐。
7、、处理歌曲：
（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。
（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？
（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
四、巩固练习：
1、边打节奏边演唱歌曲。
2、过演唱和歌曲处理，提高学生音准和合唱水平。
3、对比鉴赏和讨论，让学生注意八分休止符的重要性和所起作用，提高学生的分析能力和鉴赏能力。
五、课堂小结
教学后记：




第2课 欢乐的村寨
第一课时 北京喜讯到边寨
教学目标
1、欣赏《北京喜讯到边寨》，感受乐曲民族性、地方性的音乐特点，并对其主题进行哼唱和弹奏练习。
2、通过本曲教学，加深学生们对我国少数民族的了解.
教学重点：
1、对乐曲的结构分析及少数民族音乐风格的把握。
2、对各主题旋律的模唱及弹奏，尤其是第一主题和第二主题。
教学难点：
对前两主题的模唱和弹奏。
教学用具：
录音机、幻灯机、手风琴
教学过程：
一、情景创设
1、播放手风琴曲《草原上升起不落的太阳》，让学生聆听着音乐进入课堂。教师提问并引导学生思考：（蒙族乐曲《草原上升起不落的太阳》）
2、听完有少数民族特色的手风琴曲后，复习一下上节课所学的三角伴奏，注意按照幻灯片上所给出的左手伴奏进行弹奏。（给五分钟自由练习）
二、欣赏教学
1、乐曲简介：郑路与马洪业于1976年创作的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》，当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲以充满激情的笔触，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
本曲主题部分采用降E大调，4／4拍。全曲由四个性格鲜明、风格统一的舞曲主题组成，结构较自由。播放《北》。
带着提示聆听音乐：
①注意音色的变化，表现的变化。
②同学们在聆听完乐曲后，试着自己哼唱各段旋律。
2、欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。
全曲结构图式：
引子────A────B────A────尾声
3、在手风琴的伴奏下，带领学生简单视唱第一主题和第二主题。
三、拓展欣赏
1、试听管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》。
试比较：乐曲的相同和不同之处？（不同点：从场面、气势、声效、乐曲表现细腻度等方面回答；相同点：从强弱力度、情绪等方面回答。）
2、试听两首由著名乐曲改编的手风琴曲《赛马》和《打虎上山》。
五、小结
在以后的琴课中，我们将继续学习祖国各地方有特色的乐曲与旋律。我相信，不久的将来同学们不仅是民族、民间音乐的欣赏者，更是它的传承者和创造者!
教学后记：
第二课时 迷人的火塘
教学目标
1、学习巩固切分音的另一种形式“ＸＸＸ ＸＸ”，运用优美抒情的情绪，准确的演唱歌曲，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
2、在感受、体验、时间等活动中，激发学生对民族音乐的热爱，对祖国的热爱。
教学重点
感受民族音乐的风情，了解切分音的音乐知识。
教学过程
一、谈话，激情导入
1、播放几个少数民族的喜庆的场景。（傣族的泼水节、彝族、侗族的篝火晚会，）
2、介绍侗族同胞在喜庆节日的晚会上，升起篝火围在火塘四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光，这是侗族人民的风俗。
3、欣赏歌曲《迷人的火塘》。
二、新课教学
1、了解本首歌曲中的切分音。
2、再次欣赏歌曲《迷人的火塘》。
3、运用切分音区分学习
4运用切分音学唱第四乐句。
5、知道学习第一、二乐句，并能唱流畅。
6、以中速、抒情优美的演唱歌曲。
三、小结。
1、再次欣赏《迷人的火塘》，并表演。
2、通过本课学习，你有和收获。
教学后记：

第三课时 阿瓦人民唱新歌
教学目标：
1、复习巩固《迷人的火塘》，能有感情的完整演唱。
2、通过聆听《阿瓦人民唱新歌》，感受佤族同胞展望美好明天，无限欢乐和激动的心情。
教学重难点：
1、有感情的演唱歌曲
2、通过聆听《阿瓦人民唱新歌》，感受佤族同胞展望美好明天，无限欢乐和激动的心情。
教学过程
一、组织教学
二、复习巩固《迷人的火塘》
1、第一次聆听乐曲，请生轻声哼唱
2、全体齐唱乐曲，教师纠正错误的地方
注意难点句：一字多音：第二段的“一轮明月”，火塘，琵琶，跳动，火苗，啊。
切分音：侗家，琴声，迷人，点燃
3、完整演唱一个声部
4、重点练习第二声部
5、声部配合
（1）播放高声部，学生演唱低声部旋律
（2）播放低声部，学生演唱高声部旋律
（3）分组演唱两个声部，配合练习
6、完整演唱全曲
三、聆听《阿佤人民唱新歌》
1、介绍阿瓦族：
2、聆听《阿佤人民唱新歌》
（1）第一次聆听，说说歌曲的情绪师怎样的？（热情、欢快)
（2）第二次聆听，出示曲谱，说说乐曲中出现最多的哪句旋律？“江三木啰”
介绍：“江三木啰” 是佤族的语言，表示欢乐、友好。
（3）唱唱“江三木啰”
（4）第三次聆听，跟随音乐，在衬词出现的地方唱唱，感受佤族无限欢乐和激动的心情
4、拓展
欣赏龙湾区天河片区教师小组唱《阿瓦人民唱新歌》
四、小结
教学后记：




第四课时 巴塘连北京 
教学目标：
1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。
2、学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌
教学重点：
了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。
教学难点：
唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线
教学过程
一、 情境导入：
聆听《青藏高原》
二、走进西藏，了解西藏风土人情
1、西藏素有“世界屋脊”之称。在那可仰望世界最高山峰——珠穆朗玛峰
2、在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑——布达拉宫
3、服饰、礼仪、文字；献哈达
三、感受藏族歌曲风格，学唱歌曲《巴塘连北京》
1、初听歌曲
师：巴塘人民非常热情，用歌声来迎接我们，听，远处传来了动听的歌……
2、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧！①用“lu ”哼唱，连贯圆润②哼唱曲谱
3、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路？请仔细再听录音范唱
4、不足之处纠正（请同学们把刚才这局再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。
四、歌曲情绪激发
2、师：巴塘山水连着北京，巴塘人的心更向着北京，天路让藏族人民从此走向幸福大道，他们无比欢欣鼓舞，赞美幸福生活，此时心情激动欢欣鼓舞，有的甚至流下了泪。那就让我们更加投入，带着深切感受来歌唱吧！
五、拓展延伸，情感表达
1、喜讯传到巴塘，他们更是欢欣鼓舞，此时他们会怎样传颂这美好生活！小组创编
2、展示（小组展示创编成果）
六、总结
今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族——藏族，了解了他们独特的风土人情。同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我们吸引，独特的文化让我们为之赞叹，今天我们用歌声用舞姿来感受民族文化，以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源文化。
教学后记：




第3课 幻想
第一课时 天地在我心
教学目标：
1、欣赏动画片《宝莲灯》中的音乐《天地在我心》，感受音乐在动画片中的重要性。
2、能通过音乐，分析人物形象。
3、体验音乐所营造的神奇、美好的意境。
教学重点：
体验音乐所营造的神奇、美好的意境。
教学难点：
人物形象分析。
教学过程：
一、走进动画城
播放音乐《大风车》
二、聆听音乐，引入主题歌
1、听音乐猜片名
播放《西游记》、《恐龙宝贝之龙神勇士》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》的主题歌曲片段
2、介绍主题歌
3、揭示课题，欣赏、交流《宝莲灯》
三、欣赏插曲《天地在我心》
1 、介绍插曲
2、聆听音乐，思考问题：
①这首插曲是哪个角色在演唱？（沉香）
②歌曲的演唱形式是什么？（男声独唱）
3、朗读歌词，给歌词分段，体会沉香的心情。
4、再次欣赏音乐，介绍声音在影片中的作用。
5、画旋律线。
6、再次聆听音乐：小声的哼唱歌词，让我们再次走进《天地在我心》。
7、想象画面，人物形象分析。
四、教学小结：
孩子们，你们真聪明，你们的想象力真是太丰富了！我们也要学习沉香的精神，做一个孝敬父母、不怕困难、勇敢自信的好孩子！我们知道，幻想是人们对生活的一种寄托，生活中我们也有很多幻想，只要你敢于幻想，你就会成为一个出色的人！
教学后记:




第二课时
一、教学目标：
1、幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《让幻想展翅飞翔》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
2、通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
3、唱好二声部合唱《小白船》、《让幻想展翅飞翔》，在立体的和声音响声中，体验、想象所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。
4、以《水星》、《宝莲灯》及两首歌曲为范例，开发式进行以“幻想“为内容的音响小品命题创作活动。
二、教学内容：
1.聆听：《天地在我心》、《望月节》、《水星——飞行使者》
2.表演: 《小白船》、《让幻想展翅飞翔》
三、教材分析（略）
四、教学重点：
1、通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。
2、聆听音乐，了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。
3、学习演唱歌曲时气息的连贯。
五、教学难点：
1.唱好两首歌曲，用声音表达“幻想”的主题。
2.听辨音程、节奏。
教学内容：聆听:《天地在我心》、《望月节》。
教学重点：通过聆听《宝莲灯》二首作品简单介绍电声音乐、电子合成器。
教学难点：通过聆听《宝莲灯》二首作品体会电声音乐带来的不同音乐感受。
教学过程：
一、聆听《天地在我心》
1.由电影故事导入。
设问：
谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事?教师归纳(故事概况见本教材分析)。
2.欣赏《天地在我心》童声独唱。
讨论：
(1)这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感情?
(2)演唱的形式，其音色归属哪个声部?旋律的情绪是怎样的?
(3)叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。
3.聆听《天地在我心》。
(1)边听边展开联想与想像，说说听后感。
(2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱(但不能妨碍别人的聆听)，也可以用动作来表达自己聆听的感受。
教学后记:




第三课时 望月节
一、 对比导入
播放录音《望月节》。设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?在影片中的画面是怎样的?(在讨论中还可播放部分片段。
二.聆听《望月节》。
1\在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的?
2\聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素?(首先是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。)
3\教师简单介绍电声音乐、电子合成器。
电声音乐是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上并转化为音响，通过演奏进行音乐表现的。
电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。
三、课堂小结：
安排学生观看动画片片段[这个片段就是在演唱《天地在我心》的片段，让学生在学习聆听之后，再通过观看画面感知其歌曲的情绪，让学生更深一步地体会音乐的魅力。
教学后记:




第四课时 水星---飞行使者
教学目标
　　1.幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《让幻想展翅飞翔》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
　　2.以《水星》歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动
教学过程
一. 天文知识导入
看谁的天文地理知识知道得最多!设问：太阳系有几颗行星?(太阳系是太阳和以太阳为中心，受它的引力支配而环绕它运动的天体所构成的系统。太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等9颗大行星、2000多颗轨道已确定的小行星、34颗卫星以及许多慧星和流星体。)
二.欣赏《水星——飞行使者》第一主题(片段)。
1\设问：这段音乐的情绪是怎样的?
2\揭题：这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管弦乐组曲3.再次欣赏乐曲第一部分。
自由议论：按乐曲的标题，请大家自由议论，说说你的想像。
4.欣赏乐曲的第二部分(第二主题由小提琴独奏开始)。
设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事?要放开你的想像。
5.跟琴看着教材上的谱例，哼唱乐曲的第一、第二主题，以加深对这二主题的印象。
三.完整地聆听乐曲，听后要分组讨论。
(1)乐曲分几个部分?
(2)你能编个故事讲一讲吗?
四.小组讨论：
每人说说自己的故事(以乐曲作背景音乐)。教师学生共同点评选出班级“故事大王”。
五.教师小结：
表扬学生们丰富的想像，发展形象思维，开发右脑，希望大家多听音乐多想像。
教学后记:




第五课时 小白船
教学目标：
1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
教学重点：
用悠长连贯的气息演唱歌曲。领会歌曲的意境，感受表现歌曲的三拍子韵律和优美的情绪。
教学难点：
能用歌声较好地表现歌曲意境,提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，导入新课。
1、认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？
2、播放德彪西《月光》，学生闭上眼睛，认真聆听。
3、学生谈感受。
4、你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？
5、学生自由发言诉说故事。
　 三.范唱歌曲
1．听录音范唱歌曲。听后教师提问思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？生答：月亮、在银河里、桂花树和白兔。
2．师语：请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪。月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？这是一首什么拍子的歌曲？
3．播放《小白船》
师总结：情绪：优美抒情，四三拍的
四.学唱歌曲
1．细听琴音唱准旋律。
2．师语：你觉得歌曲中有哪些地方在演唱时需要注意？
3．找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
4．请同学们完整演唱
四、感受韵律
1．再次欣赏歌曲同时边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍给我们带来的摇荡感。
2．这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？
五、表现歌曲
歌曲处理：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗？
分角色演唱，用我们细腻、动听的歌声表现出歌曲令人向往的意境。
六、小组合作：为歌曲《小白船》伴奏
七、课堂小结
《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。
教学后记:




第4课 四季
第一课时 四季歌
教学目标
1、熟悉管弦乐《四季歌》旋律和所表现的内容。
2、通过欣赏，感受一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。
教学重点
熟悉管弦乐《四季歌》旋律和所表现的内容。
教学难点
从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、聆听《四季歌》
 1.介绍传统青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”。
 2.初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。再次复听这一段，请同学生看谱跟唱(或跟教师的琴声唱)，体验青海“花儿”的风格。
3.欣赏全曲。
设问：《四季歌》的曲调共出现几次?它们在力度上有什么变化?请用力度记号把它记录下来。
4.再次聆听全曲。
设问：
(1)全曲在音色彩上有什么变化?能说出每段主奏乐器的名称及形式吗?
(2)从力度与音色的变化上，你能否体验出每段的情绪变化，从而与“四季”联系起来，说说你的想像。
 5.比比谁的记忆力好?谁能最完整地把《四季歌》的曲调哼唱出来，谁就是优胜者。
三、小结下课。
教学后记：




第二课时 秋收
教学目标
1、熟悉陕西民歌《秋收》旋律和所表现的内容。
2、通过欣赏，感受一年四季中秋天的大自然变化，使人们的生活、工作充满着生机与诗意。
教学重难点
从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、聆听《秋收》
　　1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入。
(1)板书《秋收》歌曲。
　　(2)教师范唱。
　　(3)学生跟琴唱好第一段歌词。
　　(4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。
　　2.初听器乐曲《秋收》。
　　(1)设问：在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次?还有什么旋律与民歌原型旋律有关系?
(2)指导学生唱教材中的图形谱。(这是民歌的主题A)
　　(3)听主题B，并画出其图形谱，进行比较。
　　3.复听乐曲。
　　我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另一主题称作B，请仔细听辨，做好以下两项记录。
　　(1)乐曲演奏的A、B主题顺序图表。
　　(2)A与B的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。
　　4.讨论：
三、小结：
四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。
教学后记：




第三课时 童心是小鸟
教学目标：
1、 通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
2、指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
重点：
指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪
难点：
准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
教学过程：
（一） 组织教学，师生问好
（二） 节奏练习
听老师拍节奏（出示幻灯片），听听先拍哪条，再拍哪条？请你也拍一拍。
（三） 模唱练习
（四） 学习歌曲，导入课题
1．一个同学有感情地朗读一下，大家一起来品味它的美。
2．学生讨论老师小结：描述了春夏秋冬四个季节的特点，赞美了大自然，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。
（五）听范唱
（六） 学歌谱
（七） 学歌词
1． 轻声唱词，划拍。
2． 讲解反复跨越记号，指明演唱顺序为：a——b——a——b——c
3． 完整唱歌词纠正解决个别不准之处
4． 问：你在演唱时是用什么样的情绪和声音去唱的。
（喜悦地、热情地、有弹性地）
5． 听录音，对口型假唱，看谁表现得最像，并奖励才艺表演小头饰
6． 巩固表演
（八） 启发创编歌词
教学后记：




第四课时 一把雨伞圆溜溜
教学目标
1、指导学生唱好休止，附点，切分节奏。
2、指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。
教学过程
一、组织教学
二、谈话导入
1、同学们，前些日子，老是下雨，特别是有时候，早上不下下午下，惹得有些同学放学的时候没有雨伞，这时候你最想的是什么？
2、在夏天的某一天，三个小伙伴在回家的路上，突然遇到了一阵大雨，但是只有一个孩子有伞，他们会怎么办呢？

3、这节课我们学习一首夏季雨天歌曲《一把雨伞圆溜溜》
（三）学唱新歌
1、聆听范唱
（1）聆听范唱，揭示课题。
设问：同学们，三个小伙伴在大雨中是怎么做的？
（2）我们再来听一遍。他们的情绪怎们样？
2、学习歌曲
（1）指导学生用“lv”音唱旋律。要求学生声音要轻，要有共鸣。
（2）跟琴放慢节奏演唱歌曲。
（3）学生找出易出错的地方，由同学帮助解决困难。
（4）解决难点：附点节奏
(四)表演歌曲
（1）老师带领学生随乐表演唱。
（2）“同学们的歌声真美妙，老师从你们欢快的歌声和绽开的笑脸中感受到了同学之间团结和纯真的友情。大家能不能开动脑筋，和你的小伙伴团结合作，用歌唱，舞蹈，情景表演，绘画等方式把我们歌曲的意境表现得更美好，更生动？
（3）小组讨论，教师巡视指导。
（4）各小组展示表演，学生互评，及时给予表扬。
（三）、课堂小结
今天，老师和同学们一起渡过了愉快的一节课。我们把歌儿唱得生动优美；更重要的是大家在团结合作中成功地把歌曲的意境表现了出来，更真切的体会到了团结的力量和纯真的友情。
教学后记：



第5课 您好！大自然
第一课时 我们的田野
教学目标：
1、学唱歌曲《我们的田野》。
2、提高学生音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点、
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学过程：
一、图片导入，感受田野：
1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？ （学生尽情交流自己的感受）
师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
二、学唱歌曲：
1、学唱曲谱：
（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一
记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？
（2）随琴视唱一遍曲谱。
（3）完整地视唱曲谱。
2、学唱歌词：
（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。
（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。
3、歌曲的处理：
优美、抒情，轻声演唱。
4、齐唱歌曲。
5、分角色演唱歌词。（可由学生自己选择分角色的方式）
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
五、总结下课。
教学后记：




第二课时 铃儿响叮当
教学目标：
1、 通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。
2、 通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择，使学生感受到歌曲情绪
变化，并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学
音乐感受能力、创造能力。
教学过程：
一、游戏导入歌曲。
老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。播放动画歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。
二、引入课题，简介歌曲：
  三、欣赏音乐
1.初听歌曲。 听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？
2.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。（看动画）。
3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。
4.感受歌曲情绪。
四、运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。
1、引导。（看画面）
2. 分组讨论，研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。
3、 分组汇报。
4. 汇报后大家发表意见，再作修改。
五、听英文演唱歌曲《铃儿响叮当》，启发学生同一首歌曲可以有不同的处理方式，鼓励学生尝试用多种方法表现歌曲。
六、学唱曲调
七、表演歌曲：想象角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。
八、总结：
一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！
教学后记：



第三课时 田野在召唤
教学目标：
1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲
       2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱
       3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情
教学重点：
用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲
教学难点：
1、演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号
         2、第一部分的二声部
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
二、听辨旋律，难点攻破：
1、旋律分辨：
A:   4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2  3  4  5  |  4 3  3 4  5 0  |
B:   4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2  3  4  5  | 4﹒3  3 4  5 0 |
    a、    教师范唱，学生学唱b+c连起来用 li唱
b、   听教师范唱，学生在心里唱，
c、    跟着钢琴轻唱，学生带歌词演唱
三、整体感知，新歌学唱
1、聆听歌曲，心中有音
2、旋律对比，化难为易
3、教师范唱：“12|33333333…..” “43|20304050”
4、学生自主学习，分析后半部分的乐句？
5、学生一起演唱第一部分歌谱
6、带歌词轻声的跟范唱唱一次
7、分析乐曲特点
8、用有表情的、弹性的、欢快的心情再次演绎这首歌曲
9、二声部合成，和谐美感
a、分组分声部，低声部复习
四、课外拓展，课堂总结
1、欣赏有关“春”主题的音乐
2、总结
     同学们，今天我们一同去领略了异国他乡的田野风味，希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景。今天的课就上到这里，请同学们踏着愉快的脚步，安静的走出音乐教室！
教学后记：




   第六课 京韵
第一课时 我们是工农子弟兵
教学目标：
1、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
2、通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。
教学重难点： 
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、聆听《我们是工农子弟兵》
1.从戏曲知识导入。
(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
5.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
三、小结下课
教学后记：




第二课时 都有一颗红亮的心
教学目标：
1.通过欣赏学习,让学生借助课件与录像了解一些京剧曲调的基本特点基本唱会《都有一颗红亮的心》。
2.将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧服饰、京剧的主要伴奏乐器等溶入其中。
教学重点：
1.介绍现代京剧《红灯记》剧情，以及简单的解说京剧的历史、脸谱、行当等特点
2.演唱时指导学生利用假嗓演唱，不要过度用嗓。分句演唱时注意每句的情绪起伏，拖腔处提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。
教学难点：
乐曲中装饰音以及拖腔的演唱。.
一、 组织教学
利用其它京剧选段当做北背景音乐开始课堂。
二、简单介绍京剧的背景：京剧，中国的
三、聆听音乐
1、提问：同学们，大家知道京剧时利用哪一些乐器来伴奏的吗？
2、带着问题，播放《都有一颗红亮的心》让学生聆听欣赏后回答问题。
3、提问：京剧中是利用什么来表现人物的性格和特质的？
4、简单介绍脸谱，例如：红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具。
5、分句带唱《都有一颗红亮的心》
6、着重提醒学生装饰音的时值长短及拖腔的韵味，让学生认真模仿。
7、全班同学角色化投入跟伴奏演唱全选段，
四、课堂小结
教学后记：




第三课时 京调
教学目标：
1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。
2、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。
教学重点：
1、感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。
2、了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。
教学难点：
1、通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。
2、感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。
教学过程：
一、兴趣导入
1、师生问好。
二、简单介绍京剧：
1、京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。（出示图片）
欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做
2、女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。
3、欣赏《苏三起解》
4、再次聆听《苏三起解》
5、唱一唱
6、出示西皮和二黄的概念
三、欣赏《京调》
1、聆听《京调》第一主题
2、聆听《京调》第二主题
3、欣赏第二部分音乐：
4、聆听结尾部分
5、完整欣赏《京调》
四、延伸 、教师小结
希望大家可以多多去搜索关于京剧方面的知识，然后呢能跟同学多多流，也希望大家在今后的学习中能多多关注我们祖国的这门艺术，让我们的这门艺术发扬光大。 在《京调》音乐中学生走出教室。
教学后记：




第四课时 蝈蝈和蛐蛐
教学目标
  1、让学生在学习、表演歌曲的过程中感受体验歌曲的京剧音乐风格与韵味。
  2、能分角色、有感情地演唱歌曲，能用多种形式来表演歌曲。
  3、学生在学习、表演歌曲的过程中逐渐感受、体会到做人要踏实，不能吹牛皮的道理。
教学重难点
  准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京韵。。
  一、导入
   1．听赏《说唱脸谱》的视频 
   2、《说唱脸谱》是一段纯粹的京剧吗？为什么？
  二、导入新歌。
   1．初听
   2．分析歌曲内容
    学生自由说说自己的看法
  3．再听
    引导：看看谁能把小哥俩吹牛的样子语言表演出来？ 我们能从故事中得到什么启示呢？
   4．听音跟唱练习
   5．学生分段，并说说每段表现的内容
   6．以段练习
    7．全体完整演唱歌曲
   8．创作表演及歌曲处理
   9.综合表演
   三、总结：
   这节课的收获是什么？
 教学后记：




第五课时 我是中国人
教学目标：
1、能用感情演唱《我是中国人》；
2、能够体会戏歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象；体会“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。
教学重点：学唱《我是中国人》
教学难点：引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲
教学过程：
一、情境导入
二、课内探究
1、师生合作学习新歌，学生展示教师精讲点拨
2、学唱歌曲
（1）按节奏读歌词
（2）师弹琴单句学唱歌曲
（3）处理节奏、节拍和颤音记号
（4）师生接唱歌曲
（5）生随伴奏演唱一遍歌曲
（6）找生随音乐表演歌曲
3、巩固训练
三、课后提升
通过这节课的学习，我们不仅学会了《我是中国人》这首歌，还学会了表演，更重要的是我们还懂得了在生活中“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。今天大家表演的很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？请同学们在日常生活中牢记我是一个中国人是多么的自豪和骄傲，要时刻展现一个中国人的风采，要时刻想着有了我们的国才有我们的家！
教学后记：



第7课 让世界充满爱
第一课时 让世界充满爱
教学目标：
1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。
教学重点：
探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
教学难点：
引导学生主动地探索并积极参与活动。
教学过程：
一、感受爱
1、课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
2、出示课题：让世界充满爱二：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》
二、学唱歌曲《让世界充满爱》
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
2、学唱歌曲。
①下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先先请同学们听老师范唱一遍，请同学们听的时候注意歌曲按旋律走向可以分为几部分？
②学生跟随钢琴轻声用第一部分“LU”，第二部分“LA"，第三部分再用“LU”哼唱全曲。
3、填词演唱歌曲：
4、实践与创造：
三、聆听爱——欣赏爱的奉献
展示一段爱的奉献片。
四、课堂小结：在《爱的奉献》的音乐声中结束课堂。
爱，人类永恒的主题，让我们用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱。
教学后记：




第二课时 手拉手
教学目标：
1、师生情——人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、感情真挚的歌曲《可爱的苹果》，让我们进一步体验师生情。
2、唱好《可爱的苹果》的第一声部，从充满诚恳、感激声音中享受师生情给我们带来的快乐。
3、进行艺术实践活动，表达对老师的情谊。
教学重、难点：
1、用充满诚恳、感激声音演唱歌曲一声部。
2、填入歌词时，歌词要与曲调对准。
教学过程：
一、导入：
1、播放《甜甜的秘密》，我们一起来唱唱。
2、这首歌曲表达了怎样的感情？
二、学习歌曲
1、介绍一下歌曲的创作背景。
2、聆听，感受歌曲情绪。
三、学习曲调
1、听琴、划拍，让学生跟着琴声小声试唱曲调。
2、听琴、划拍、心里唱（不出声、嘴要懂）检查自己是否唱准。
3、老师弹奏一句学生跟唱一句，随时纠正不足之处。
四、学习歌词。
1、全班带着崇敬的心情朗读歌词。
2、跟着琴声，划着拍，小声地把歌词填进曲调里演唱。注意：字与音的对准。
3、老师随机指导。三、采用不同的形式来表演歌曲。
五、自编或自选歌曲、舞蹈、短诗、配乐诗朗诵等形式来表达对老师的情谊。
六、总结：
我们今天师生情《可爱的苹果》这一课的学习就要结束了；虽然我们这节课的学习结束了，但是师生情这个永恒的主题将永远继续下去，希望同学们都有一份美好的师生情。
教学后记：




第8课 百花园
第一课时 盼红军
教学目标
1．引导学生找出每一节节奏的相同点和不同点，感受四川民歌特点。
2．用热情活泼的声音演唱歌曲《盼红军》，让学生体会军民的鱼水之情。
教学重难点
1．学生能较好的理解歌曲并能演唱歌曲《盼红军》。
2．学生能准确掌握弱拍起唱和切分节奏的演唱。
教学过程
一、创设情境
教师课件播放民歌片断：《沂蒙山小调》（山东民歌）、《凤阳花鼓》（安徽民歌）、《茉莉花》（江苏民歌）。今天让我们一起走进四川，感受那里广为流传的一首民歌：《盼红军》。
二、歌曲教学
1．录音范唱
这首歌曲表达了四川人民怎样的心情？
歌曲中唱了几种花？本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。采花献给谁？这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？
2.节奏练习
3.读出唱名
请同学们随琴逐句视唱
4．随琴完整视唱旋律
5．填唱歌词
6．多种方法巩固练习
7．引导学生处理歌曲
情绪，速度，力度，音色……
8．完整演唱歌曲
9．引导学生用说唱、打击乐器的形式进行创编。
三、小结
师：生活在压迫中的人们盼望得到解放过上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你们，你盼望的是什么呢？——说一说自己的愿望。
教学后记：




第二课时 编花篮
教学目标：
1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；
2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，积极参与音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏风格的基本特点.
教学重、难点：
学唱歌曲《编花篮》，用活泼，欢快的情绪演唱歌曲，在创编中让学生明白音乐来自生活，使学生热爱生活。
教学过程
一、 创设情境
播放《编花篮》伴奏（边看边听）
二、学唱歌曲
1、 听录音范唱《编花篮》
2、 师：好听吗？好今天我们就一起来学唱河南民歌《编花篮》。请看大屏幕，歌曲唱到哪里我们的眼睛就跟到哪里。（听录音范唱）
3、 好听吗？老师也想唱一唱可以吗？听师跟伴奏带范唱
4、 朗读歌词
5、 大家请看歌曲的开头部分有个前倚音，我们一起来试唱几遍。注意这条旋律有休止符。
6、 甩腔的认识与学唱:银牡丹那个那哈依呀咳
7、 默唱歌曲，与师对口型
8、 填唱歌词
9、 律动秧歌《编花篮》
三、歌曲欣赏《牡丹之歌》
1、初听歌曲
2、听完了说说你的感想。
3、再次欣赏
4、创编活动
牡丹美得让人动容，让人仰慕，请你也来唱一句赞美他吧！分组讨论创编活动。
四、小结下课
教学后记：




第三课时 花之歌
教学目标：
1、通过学唱《盼红军》使学生了解当年红军与人民的鱼水之情。为歌曲自制打击乐器伴奏渲染气氛，并感受四川民歌的风格与特点，拓展同学们的视野。
2、聆听《花之歌》听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
教学重、难点：
1、掌握四川民歌的风格。
2、感受并编创。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐《编花篮》进教室。
2、师生问好！
二、发声练习
三、聆听乐曲《花之歌》
1、聆听《花之歌》导入
2、欣赏《花之歌》问：你能闻到花香吗？是什么香味？
教师介绍乐曲：器乐曲《花之歌》
　这首乐曲以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的乐器音色，营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。
这首乐曲的基本情绪庄重优雅，但不失活泼明朗。虽然篇幅短小，配器简洁，但整首曲子却如芳馨的花朵发出淡淡的幽香，令人回味无穷。
3、细细品位乐曲的旋律。
① 听着音乐读谱例将三个主题先后出现的顺序记录下来。（1 2 1 3 1）
② 听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。
③ 分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。
4、聆听《花之歌》并翩翩起舞。
教学后记：




第四课时 牡丹之歌
教学目标
聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
重点 ：
表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，
难点：
进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
教学过程：
一、由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？)
二、介绍《牡丹之歌》的背景及含义。
三、欣赏《牡丹之歌》。
1、设问：你从歌声中获得什么启示?
2.聆听范唱。设问：两段歌词各唱出什么内容？
3.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。
4.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。
5.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。
百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。
四、小结下课
牡丹花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。(高贵品格)
教学后记：