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高中人教版 (2019)第一节 武术授课ppt课件
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这是一份高中人教版 (2019)第一节 武术授课ppt课件，共19页。
指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 教法与学法 教学流程 预计效果 场地器材
依据《体育与健康课程标准》精神，坚持“健康第一、以人为本”的指导思想。认真分析教材特点和学生身心发展特点，选择校本课程《太极功夫扇》作为教学内容，通过学生自主学习、合作探究、分组练习，培养学生合作与创新能力。发展学生的协调、灵敏和柔韧等素质，增强学生体质，提高健康水平。
太极功夫扇是我校的校本课程，共48个动作，加上一个起势、一个收势和两个过门动作，整套共52个动作，分成六段，分14次课完成，本节是第二次课。这套功夫扇内容丰富活泼，难度不大、易学易练，它选择生活中常见的扇子作为练习器械，不但贴近生活，而且容易掌握，学生学起来也不会感到陌生，同时扇子的颜色鲜艳、开合有声、造型优美，在加上学生熟悉的《中国功夫》歌曲旋律，具有很强的欣赏性和较高的锻炼价值，在很大程度上激发了学生的学习兴趣。
高一学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育阶段，可塑性大，模仿能力强，好奇心强，对功夫扇有很强的学习欲望,因此，在教学中牢牢抓住学生的好奇心和学习兴趣,通过教学、引领发展学生的协调、灵敏等素质，提高学生主动思考、自主学习、大胆实践、合作创新的能力。但是，他们的有意注意力集中较差，依懒性强，缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生，多给予表扬、鼓励，培养学生的积极性和团队合作的意识。为培养学生终身体育打下良好基础。
1、认知目标：掌握动作要领及动作名称、动作顺序。提高学生对武术的兴趣。2、技能目标：通过学生观察、自主学习、模仿、相互交流、尝试练习，使学生做到路线清楚，手型、步型正确到位。提高动作的协调性、灵敏性和力量等身体素质，发展创造性思维和自我评价的能力。3、情感目标：通过太极功夫扇教学，培养学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，激发学生的民族自豪感。
五、重难点：
重点：太极功夫扇动作的动作路线及特点。难点：眼随手动，手脚协调配合。
教法：针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1、自主学习法：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。2、讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。3、示范法教学：采用正面示范法、镜面示范法和侧面示范法,以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握太极功夫扇动作要领打下基础。4、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。学法：本课学生主要采用尝试自主学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、小组展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
开 准 基 结 始 备 备 束 部 部 部 部 分 分 分 分
课堂常规1、体委集合、整队、报人数2、师生问好3、宣布本课的任务和要求4、检查服装5、安排见习生
热身活动---绕太极扇摆成的太极图形慢跑自编扇子操
一、复习武术基本功手型、手法、步型、步法
二、学习太极功夫扇第一段1-4式预备式：身体自然直立，两脚并拢，右手执扇，扇柄向下。起势：左脚开步（过门）抱扇，两手环抱胸前，扇骨竖直，扇顶向上。1、斜飞式：侧弓步举分手划弧提脚抱手，右脚向右开步两手交叉，重心右移成侧弓步，右手向上举扇，左手向下按掌。2、白鹤亮翅：虚步亮扇向左转腰摆扇，向右转腰分掌，虚步亮扇。3、黄蜂入洞：进步刺扇抖腕合扇，摆扇收扇提脚，转身上步，弓步向前平刺。4、哪吒探海：弓步下刺后坐收扇，扣脚转身，弓步下刺扇。
教 学 步 骤
1、复习上节课内容：集体进行练习（2分钟 中强度）2、学习新动作：观看图片进行自主学与练、教师讲解与示范（说明要领与重难点）（7分钟 中强度）3、分组练习：组织学生分组练习，巡回指导并纠错（10分钟 中强度）4、展示及评价（5分钟 中强度）5、游戏比赛（5分钟 中强度）
1、集中注意力，认真听讲仔细观看2、模仿动作3、按老师要求进行练习4、积极思考，主动参与5、积极参游戏比赛6、注意安全
结束部分：时间安排5分
1、放松练习：在音乐的伴奏下，师生一起做放松操，目的学生在放松时做到轻松、快乐，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、课堂小结，采取师生互评的方式，指出优点和缺点，达到鼓励学生和继续提高的目的。 3、布置器材回收。 4、师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯，加强学生的养成教育。
场地一块，录音机一台，海报4张，隔离墩4个，哨子一把。
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的教学目标基本实现。力争85%左右的学生能基本掌握动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为130—150次/分。课堂效果较好。课后反思
指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 教法与学法 教学流程 预计效果 场地器材
依据《体育与健康课程标准》精神，坚持“健康第一、以人为本”的指导思想。认真分析教材特点和学生身心发展特点，选择校本课程《太极功夫扇》作为教学内容，通过学生自主学习、合作探究、分组练习，培养学生合作与创新能力。发展学生的协调、灵敏和柔韧等素质，增强学生体质，提高健康水平。
太极功夫扇是我校的校本课程，共48个动作，加上一个起势、一个收势和两个过门动作，整套共52个动作，分成六段，分14次课完成，本节是第二次课。这套功夫扇内容丰富活泼，难度不大、易学易练，它选择生活中常见的扇子作为练习器械，不但贴近生活，而且容易掌握，学生学起来也不会感到陌生，同时扇子的颜色鲜艳、开合有声、造型优美，在加上学生熟悉的《中国功夫》歌曲旋律，具有很强的欣赏性和较高的锻炼价值，在很大程度上激发了学生的学习兴趣。
高一学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育阶段，可塑性大，模仿能力强，好奇心强，对功夫扇有很强的学习欲望,因此，在教学中牢牢抓住学生的好奇心和学习兴趣,通过教学、引领发展学生的协调、灵敏等素质，提高学生主动思考、自主学习、大胆实践、合作创新的能力。但是，他们的有意注意力集中较差，依懒性强，缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生，多给予表扬、鼓励，培养学生的积极性和团队合作的意识。为培养学生终身体育打下良好基础。
1、认知目标：掌握动作要领及动作名称、动作顺序。提高学生对武术的兴趣。2、技能目标：通过学生观察、自主学习、模仿、相互交流、尝试练习，使学生做到路线清楚，手型、步型正确到位。提高动作的协调性、灵敏性和力量等身体素质，发展创造性思维和自我评价的能力。3、情感目标：通过太极功夫扇教学，培养学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，激发学生的民族自豪感。
五、重难点：
重点：太极功夫扇动作的动作路线及特点。难点：眼随手动，手脚协调配合。
教法：针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1、自主学习法：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。2、讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。3、示范法教学：采用正面示范法、镜面示范法和侧面示范法,以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握太极功夫扇动作要领打下基础。4、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。学法：本课学生主要采用尝试自主学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、小组展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
开 准 基 结 始 备 备 束 部 部 部 部 分 分 分 分
课堂常规1、体委集合、整队、报人数2、师生问好3、宣布本课的任务和要求4、检查服装5、安排见习生
热身活动---绕太极扇摆成的太极图形慢跑自编扇子操
一、复习武术基本功手型、手法、步型、步法
二、学习太极功夫扇第一段1-4式预备式：身体自然直立，两脚并拢，右手执扇，扇柄向下。起势：左脚开步（过门）抱扇，两手环抱胸前，扇骨竖直，扇顶向上。1、斜飞式：侧弓步举分手划弧提脚抱手，右脚向右开步两手交叉，重心右移成侧弓步，右手向上举扇，左手向下按掌。2、白鹤亮翅：虚步亮扇向左转腰摆扇，向右转腰分掌，虚步亮扇。3、黄蜂入洞：进步刺扇抖腕合扇，摆扇收扇提脚，转身上步，弓步向前平刺。4、哪吒探海：弓步下刺后坐收扇，扣脚转身，弓步下刺扇。
教 学 步 骤
1、复习上节课内容：集体进行练习（2分钟 中强度）2、学习新动作：观看图片进行自主学与练、教师讲解与示范（说明要领与重难点）（7分钟 中强度）3、分组练习：组织学生分组练习，巡回指导并纠错（10分钟 中强度）4、展示及评价（5分钟 中强度）5、游戏比赛（5分钟 中强度）
1、集中注意力，认真听讲仔细观看2、模仿动作3、按老师要求进行练习4、积极思考，主动参与5、积极参游戏比赛6、注意安全
结束部分：时间安排5分
1、放松练习：在音乐的伴奏下，师生一起做放松操，目的学生在放松时做到轻松、快乐，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、课堂小结，采取师生互评的方式，指出优点和缺点，达到鼓励学生和继续提高的目的。 3、布置器材回收。 4、师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯，加强学生的养成教育。
场地一块，录音机一台，海报4张，隔离墩4个，哨子一把。
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的教学目标基本实现。力争85%左右的学生能基本掌握动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为130—150次/分。课堂效果较好。课后反思
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