人教统编版必修 上册第一单元3 （百合花 *哦，香雪）3.1 百合花课文内容课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册第一单元3 （百合花 *哦，香雪）3.1 百合花课文内容课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了《百合花》，学习目标，走进作者，写作背景，关于小说，字词读音，情节划分，·人物形象描写手法，总结人物形象，·人物形象答题方法等内容，欢迎下载使用。
1、积累文中字词，梳理小说线索、分析情节 。2、分析小说人物形象，体会环境描写、细节描写作用。3、明白小说主题和含义，欣赏小说的人性美和人情美。
茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员也是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她怀念起战时的生活和那时的同志关系。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交的，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间的，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共”。所以，《百合花》是作者在忧虑之时，缅怀追念得来的产物。
本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。
第6段： 撂(lià)   第8段： 着（zhá）恼 木讷(nè)  第21段：忸怩(niŭní)   第25段：踌躇 chóu chú   第30段：发髻(jì)  第55段：虔诚(qián)
任务一：细读文本，划分情节
1.标好段序，找出文中描写了几个人物。2.概括通讯员和“我”一起做了什么事？（提示：两件事）3.通讯员结局如何？新媳妇如何做的？
全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
开端 → 带路（1-23）发展 → 借被（24-43）高潮 → 牺牲（44-57）结局 → 献被 （58-59）
一、直接描写（正面描写）： 外貌描写、语言描写、动作描写、细节描写二、间接描写（侧面描写）： 借助次要人物衬托、借助物象表现、借助环境衬托
任务二：结合文本，分析形象。
一、小通讯员的形象 快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的句子，分析小通讯员的形象。（在课本上做批注：人物形象、描写方法）
para7：现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算做装饰点缀。
①这段话采用外貌描写和细节描写，直接塑造了小通讯员年轻质朴，热爱生活的形象。②首先，从外貌描写来看，小通讯员是高挑个子，块头不大但肩膀厚实，并且穿的黄军装是“洗淡了的”。从这里可以看出小通讯员是一个年轻、质朴、充满活力的人。③其次，从细节描写来看，小通讯员的步枪筒里插着“几根树枝”作装饰。从这里可以看出小通讯员的天真和对生活的热爱。
para8：他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。
①这段话采用动作描写和神态描写，直接塑造了小通讯员羞涩紧张、质朴纯洁的形象。②首先，从神态描写来看，“张皇”、“局促不安”等词语，淋漓尽致地体现了小通讯员对于“我”的行为的紧张和羞涩。③其次，从动作描写来看，“脸涨”、“讷讷半晌”等词语，更生动地塑造了小通讯员质朴纯洁的形象。
para54：担架员：“…手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。”
①这段话采用侧面描写，塑造了小通讯员不怕牺牲、舍己为人的英勇形象。②从侧面描写来看，借“担架员”之口描述了小通讯员不顾个人安危，只身扑到手榴弹上面，拯救了他人。间接表现了他不怕牺牲、舍己为人的高尚品格。
小通讯员是一个有着（ ）的外表，（ ）的性格，（ ）的品质（ ）一样美好心灵的小战士。
勇敢善良热爱生活舍己为人
二、新媳妇的形象 快速浏览课文，借鉴上面的分析方法，分析新媳妇的形象。（在课本上做批注：重点分析30、44、58-59）
para30：这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。
①这段话采用外貌描写，直接塑造了新媳妇美丽淳朴的形象。②从外貌描写来看，新媳妇弯眉并且鼻梁高，无疑是美丽的。但她身穿粗布，从这里可以看出新媳妇是一位美丽淳朴的人。
①这段话采用语言描写、动作描写和神态描写，直接塑造了新媳妇善良亲切、乐观友爱的形象。②从语言描写来看，新媳妇最后到底还是问“我”小通讯员的下落，从这里可以看出新媳妇对“同志弟”的牵挂，不计前嫌，十分善良亲切。③从动作描写和神态描写来看，新媳妇“笑眯眯地抿着嘴”生动地体现了新媳妇面对艰难生活条件依然乐观；“东张西望”寻找小通讯员可以看出新媳妇不计较地姿态，很友爱。
①这两段话采用语言描写、动作描写和神态描写，直接塑造了新媳妇对解放军的热爱崇敬，无私高洁的形象。②从语言描写来看，新媳妇气汹汹地嚷“是我的—”，与开头出于舍不得而不愿借给被子伤员盖，前后对比明显。从这里可以看出新媳妇对解放军的热爱崇敬，以及无私的形象。③从动作描写和神态描写来看，新媳妇的“脸发白”、“劈手夺过”以及“狠狠地瞪”、“气汹汹地嚷”等动作和神态，也均体现了新媳妇在面对小通讯员的牺牲，内心无比悲痛，对解放军的敬仰之情溢于言表。
新媳妇是一个有着（ ）的外表，（ ）的性格，（ ）的品质（ ）一样美好心灵的人。
善良亲切乐观友爱无私高洁
①这段话运用了 （描写手法），直接/间接塑造了人物 的形象。②首先，从 （描写手法1）来看，（文本分析），从这里可以看出人物 的形象。③其次，从 （描写手法2）来看，（文本分析），从这里可以看出人物 的形象。④ 总之，人物&情节&主题。
三、“我”是一个什么角色？在小说中有什么作用?
1，故事的叙述者，增强故事的真实性2，小说的线索人物，贯穿整个故事3，小说由“我”的所见所感展开， 推动故事情节的发展
文中第4段环境描写的句子，并分析其作用。
①这段环境描写采用视觉和嗅觉相结合的手法，描绘了雨过天晴后空气的清新，营造了一幅有色有味、生机勃勃的和平氛围。②烘托人物心情。这段环境描写表现“我”愉快的心情和革命乐观主义精神。以及“我”对幸福生活的向往，对战争的厌恶，与后文战地的紧张形成对比。③为情节做铺垫。这段环境描写与后面残酷战争的情节描绘形成对比，为之后情节做铺垫。④使读者感受到环境美和品格美的统一。
课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说有什么作用？
第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，衣服挂在门钩上，通讯员坚决不肯缝，这一细节，写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，新媳妇的友善、热情、关切。 第二次是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。 第三次是在通讯员临牺牲前，他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。第四次是在作品的倒数第四段，新媳妇细密地缝破洞，体现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比爱护。
思考讨论：百合花的象征意义？作者为什么以百合花为题目？
1.百合花，色泽淡雅，香气清幽，纯洁美丽。（本义）2.本文的题目“百合花”是以借代的手法指小说主人公新媳妇的嫁妆(新被子)上的图案。（语境义）3.百合花在小说中具有丰富的象征意义：小通讯员有百合花一样美好的心灵，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期军民之间、战士之间高尚、纯洁感情的象征，象征着人性美和人情美。（象征义）
小说主旨：【主旨：小说以解放战争初期一场战役为背景，写通讯员送“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来通讯员舍己救人，英勇献身，新媳妇为牺牲的通讯员献出新被子的故事，表现了战争年代人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美和人情美。】
(1)选材上善于从小处着眼，以小见大，通过细节表现主题。通讯员在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。(2)通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。小说通过“我”的一系列心理变化，刻画了小通讯员的形象。