2020-2021学年二、 千以内数的认识与表达位值图上的游戏教案

这是一份2020-2021学年二、 千以内数的认识与表达位值图上的游戏教案，共2页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
【知识与技能】
1．初步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。
2．通过在位值图上添加、移动小圆片体会数的变化，培养发散思维及有序思维的能力。
【过程与方法】
通过位值图上的游戏的实践操作活动，进一步体验数的位值概念，知道数字在不同数位上表示不同的数值。
【情感、态度与价值观】
培养学生自主探究、小组合作的精神。
教学重点：
1．初步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。
2．了解数的表达从直观到抽象的过程。
教学难点：通过位值图上的操作活动，培养学生的发散思维及有序思维的能力。
教学准备：小圆片、位值图
教学过程：
一、情景引入
师：今天，小丁丁他们要在数位表上做游戏，你们想不想一起玩？
（揭示课题：数位表上的游戏）
二、探究过程
1．出示数位表
1）师：这是一张数位表。谁来说说这张数位表表示几？是由什么组成的？
百 十 个
○○○○○○○○○○
5 2 3
五百二十三
生：5个百、2个十、3个一。
问：可以怎样用算式表示出来？
（523=500 +20 +3）
2）练一练。
百十个
○○○○○○○○○○
师：说说表示几？它是由什么组成的？（同桌互相说说、交流汇报）
3）小结：同样一个小圆片在不同区域上表示的意思是不一样的。一个小圆片在百位上表示一个百，在十位上表示一个十，在个位上表示一个一。
4）出示：
百十个
5 7 3
师：这个数怎么读？在数位表上小圆片如何放呢？请小朋友以小组为单位，在数位表上动手放一放，说说你为什么这么放？（交流、汇报）
生：百位上的5表示5个百，所以在百位上放五个圆片，十位上的7表示7个十，所以在十位上放七个圆片，个位上的3表示3个一，所以在个位上放三个圆片。
2．添加问题
1）师：如果小胖要在数位表上加放一个圆片，想一想，现在这个数可能会是几呢？小组讨论，交流一下。
根据学生回答，教师媒体演示结论
2）小结：按照规律，有顺序的加放，就可以把所有的答案都找出来。
3．移动问题。
1）按要求放471，小丁丁移动了一个小圆片，现在这个数可以是什么？小组合作，讨论移动方案。
汇报时一定要说清楚“从哪移动哪”
整理： 从百上移出，移到十上，移到个上；
从十上移出，移到百上，移到个上；
从个上移出，移到百上，移到十上。
2）按要求放573，移动两片，想一想，可以怎样有序的移动，把结果一个不漏的找到呢？
学生尝试操作
三、总结。