选择性必修 中册10 *苏武传教案

这是一份选择性必修 中册10 *苏武传教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．知识目标：引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。掌握课文中出现的相关文言文知识。
2．能力目标：引导学生学习通过与《史记·廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就。
3．德育目标：突出弘扬爱国主题，引导学生探讨新时代中如何继承苏武的伟大民族精神。
【教学重难点】
1．引导自学，强调语言知识点，积累文言实词虚词，疏通文意。
2．课堂上大声朗读课文，培养文言文语感，激发阅读兴趣。校对字音，落实语言知识点。
3．合作探讨，回答问题，把时间教给学生，注重互动；教师引领点拨，或强调补充。
4．重视课堂与课后双落实，提高教学效率与效果；练习与作业要少而精。
【教学过程】
一、导入
同学们都是十七八岁的姑娘小伙了，自己体会一下十七八年的光景，这是七八年我们有多少的幸福时光，有多少成长与收获。这十七八年太珍贵了。而有一个人居然用十九年的时间，甘心忍受匈奴的囚禁与压迫，也不愿意投降，于是书写了一曲高亢的民族气节之歌，这一壮举也被载入史册，被后人广为流传，这个人就是汉代的苏武，今天我们就一起翻开历史的卷轴，来品阅一下苏武的传奇故事。
二、文学常识
1．作者简介。
班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家、文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的写作。
2．关于《汉书》。
（ppt展示，学生齐读之后，回忆《史记》的相关信息，引导学生对比记忆。）
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。
3．故事背景（ppt展示，学生朗读）。
秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
三、初读课文，疏通字音，把握文言知识点，理解文章内容梗概
1．疏通字音。
①稍迁至栘中厩（jiù）监；
②数（shuò）通使相窥（kuī）观；
③以状语（yù）武；
④既至匈奴，置币遗（wèi）单于；
⑤后随浞野侯没（mò）胡中；
⑥拥众数万，马畜（chù）弥山；
⑦故使陵来说（shuì）足下；
⑧武复穷厄（è）；
⑨何以汝为（wéi）见；
⑩子卿尚复谁为（wèi）乎。
2．学生们出声分段朗读课文，校对字音，同时结合书下注释找出文章的通假字：畔、旃、去、无、见、驩、霑、衿、决。以及古今异义词。
3．点拨、强调通假字和古今异义词。
4．找出下列句子所在位置，讨论后请同学翻译。（ppt展示如下）
①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（定语后置）
②缑王等皆死，虞常生得。（被动）
③见犯乃死，重负国。（被动）
④单于壮其节，朝夕遣人候问武。（意动，名词作状语）
⑤为降虏于蛮夷，何以女为见？（状语后置，宾语前置）
⑥反欲斗两主，观祸败。（使动）
⑦终不得归汉，空自苦亡人之地。（省略句，状语后置）
⑧空以身膏草野。（使动）
⑨切陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家。（定语后置）
⑩王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！（使动，状语后置）
4．点拨重点实词。（ppt展示，请同学们回答加点词的意义）
发：
方欲发使送武等（动词，打发）；
虞常等七十余人欲发（动词，起事，动手）；
单于子弟发兵与战（动词，出动）；
张胜闻之，恐前语发（动词，揭露，暴露）；
及还，须发尽白（名词，头发）。
会：
会武等至匈奴（副词，适逢，恰巧）；
会论虞常，欲因此时降武（动词，会同）；
单于召会武官属（动词，聚集）。
及：
及卫律所将降者（连词，以及）；
事如此，此必及我（动词，牵连）；
及还，须发尽白（动词，等到）。
当：
汉亦留之以相当（动词，抵押）；
副有罪，当相坐（动词，应当）。
始：
匈奴之祸从我始矣（动词，开始）；
陵始降时，忽忽如狂（副词，刚刚）；
始以强壮出（副词，当初）。
5．请同学们找出自己还理解不了的词句，教师点拨。