初中人教部编版20 曹刿论战教课内容ppt课件

这是一份初中人教部编版20 曹刿论战教课内容ppt课件，共53页。PPT课件主要包含了学习目标，作品介绍，谷梁传，公羊传，春秋三传，作者公羊高，作者谷梁赤，作者左丘明，历史散文体例，写作背景等内容，欢迎下载使用。
1.了解有关《左传》的文学常识；了解和掌握重要文言词语的古今异义和文言句式的特点；了解鲁国以弱胜强的原因。 2.赏析曹刿和鲁庄公这两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 3.了解人心向背的重要性，学习曹刿机智沉着，敢于以弱战强的精神。
《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。
其中成就最高的是《左传》
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。《史记》是我国第一部纪传体通史。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》 以记事为主。
齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，于是离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠，从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，双方战于长勺。
曹刿请见（ ） 又何间焉（ ）牺牲玉帛（ ） 小信未孚（ ）下视其辙（ ） 登轼而望（ ）遂逐齐师（ ） 望其旗靡（ ）
1.读准字音，声音响亮；2.把握朗读节奏和停顿；3.读出不同人物的语气。
1.大声朗读课文，边读边想课文主要讲了什么内容。
曹刿论战 十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大之/狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。”　　
公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“ 可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。　　既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。”
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
吃肉的人，这里指当权者。
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我国（鲁国）。鲁庄公准备应战，曹刿请求进见。他的同乡说：“做官掌权的人谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿回答说：“做官掌权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
可以凭借（这个条件）打一仗。
（曹刿）问道：“您凭什么应战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定要把它分给别人。”（曹刿）回答说：“这种小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的祭品，（我）不敢虚报夸大，一定根据实情报告给神灵。”（曹刿）回答说：“这是一种小的信用，不能使神灵信服，神不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，（我）即使不能一一明察，但一定诚心判断处理。”曹刿回答说：“这是尽了职分的事情。可以凭这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随着去。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓 之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂 逐齐师。
鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。
“于长勺战”，在长勺与齐军作战。
三次击鼓命令军队出击。
鲁庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。鲁庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以了。”齐国军队大败。鲁庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”他下车察看了齐军战车轮子留下的印迹，又登上车前的横木认真眺望齐军，然后说：“可以了。”于是追击齐军。
既 克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
发语词，言论或说明时用在句子开头，没有实在意义。
充满，这里指士气正旺盛。
已经战胜了齐军，鲁庄公问曹刿这样做能够取胜的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就枯竭了。敌方的士气枯竭了，而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以预测，怕有埋伏在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。”
今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益
今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起
古义：指祭祀用的纯色全体牲畜例句：牺牲玉帛
古义：虚夸，夸大 例句：弗敢加也
古义：尽力做好分内的事 例句：忠之属也
何以战（ ）
必以分人（ ）
必以情（ ）
故克之（ ）
公问其故（ ）
民弗从也（ ）
战则请从（ ）
小信未孚（ ）
必以信（ ）
小大之狱（ ）
公与之乘（ ）
又何间焉（ ）
惧有伏焉（ ）
句末语气词，相当于“呢”
兼词，于之、于此，在那里
神弗福也（ ）公将鼓之（ ）衣食所安，弗敢专也（ ）
“福”，名词作动词，赐福，保佑。
“鼓”，名词作动词，击鼓进军。
“专”，形容词作动词，独自享有。
1.判断句夫战，勇气也。（ ）2.省略句必以分人（ ）3.倒装句何以战（ ）战于长勺（ ）
判断句，“……也”表示判断。
省略句，应为“必以（之）分人”。
宾语前置，正常语序为“以何战”。
状语后置，正常语序为“于长勺战”。
2.读完课文，你简要地用一句话概括文章主要内容吗？
课文讲了一个叫曹刿的人协助鲁庄公用策略战胜齐国的故事。
3.曹刿为什么要“论”战 ？根据课文内容回答。
十年春，齐师伐我，公将战；
4.从“十年春，齐师伐我”中我们可以获取哪些信息？
（1）交代了战争发生的时间。（十年春）
（2）作战的双方。（齐国、鲁国）
（3）战争的性质。齐国军队攻打鲁国，齐国发动战争，鲁国捍卫主权。（齐师伐我）
5.鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？对于这几方面的准备，曹刿又是如何评价的？
衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未遍，民弗从也。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。
小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也，可以一战 。
6.根据曹刿论战的过程梳理一下故事情节 。
请见——论战——参战——释疑
原因一：政治上取信于民。
1.通过梳理课文情节，思考一下鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么。
原因二：运用正确的战略战术。
2.曹刿为什么认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定了。在曹刿的启发下，鲁庄公终于认识到人民的重要性——取信于民。
因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
3.从这三问三答中可以看出，鲁庄公作为“肉食者”的代表，他的“鄙”主要表现在哪些方面？
（1）“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”庄公把取胜的希望寄托在近臣的拥护上，其鄙一。
（2）“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”庄公祈盼作战时天地神灵给予帮助，其鄙二。
4.战术的正确性体现在哪些方面？
选择了追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。
选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。
选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈”的时候，采用了“敌疲我打”的作战方针。
5. 在作战过程中，曹刿和鲁庄公的表现分别是怎样的？这样写有什么作用？
曹刿胸有成竹、指挥若定，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。
前者的“鄙”和后者的“远谋”形成鲜明对比，突出了曹刿卓越的军事才能。
鲁庄公不察战情，急躁冒进，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知可能会有诱敌、埋伏之事。
1.结合具体内容分析曹刿、鲁庄公是怎样的人。
曹刿：曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的军事谋略。 总之，曹刿是一个爱国，有政治远见，有非凡的战略思想和卓越的军事才能的人。
鲁庄公：鲁庄公作为国君，把战争胜利的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，这是他政治思想上的鄙陋；他急于求战，未谨慎考虑就出击追敌，暴露了他在军事上的轻率。但他又并非昏君，备战见刿，三问三答，实事求是，说明他能够礼贤下士，广开言路；庄公作战时带上曹刿并能听取他的意见，说明他知人善用，任人唯贤；庄公战后问曹刿取胜的原因，不因胜而自喜，说明他为求真知而不耻下问。 总之，鲁庄公是一个虽然目光短浅，但能虚心听取别人的意见，忠于职守的人。
鲁庄公有别于历史上的昏君。在曹刿与鲁庄公的三问三答中，他实事求是、虚心听意见，表现出礼贤下士、广开言路；作战时听取曹刿意见，亲自参战，表现出他知人善用、任人唯贤；战后寻问曹刿取胜的原因，表现出他虚怀若谷、谦虚好学。
2.鲁庄公是昏君吗？还有哪些地方表现了他的其他品质？
综合以上可以得出，鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。
3.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则选择了略写，这样安排的原因是什么？
本文以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”，照应了题目“论战”。
4.如何理解曹刿以平民身份而主动“论战”的行为？
曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家，他只是一个鲁国的平民，并非“肉食者”，本无机会参与国家大事的商讨和实施。但他凭借一颗赤诚的爱国心，积极参与抵御外敌入侵的政治谋划与军事行动，并创造了以弱胜强的战争奇迹。
《曹刿论战》中的成语:
一鼓:第一次击鼓;作:振作;气:勇气。第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。
彼：他，对方；竭：尽；盈：充满。他们的勇气已丧尽，我们的士气正旺盛。
辙：车辙；靡：倒下。车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。
本文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。
论何以战（战略思想） 　　 　　　
述胜敌原因（战略思想）
一鼓作气 时机大国难测 谨慎