初中语文人教部编版七年级下册未选择的路课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册未选择的路课文课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了学习目标，预习导学，课堂导入，弗罗斯特，合作探究等内容，欢迎下载使用。
1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。3.积累关于象征的知识。
鲁迅先生有句名言:世上本没有路,走的人多了,也便成了路。意在告诉我们:路都是我们开拓出来的,要勇于开拓。诗人弗罗斯特的《未选择的路》也有特别的意蕴。那么,他要告诉我们什么呢?
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮忙补充完整。《未选择的路》的作者是　　国诗人　　,这首诗采用了象征的艺术手法。 
2.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。涉足()　　　　　幽jì()cóng()林污rǎn()
拓展:辨析形近字,给下列形近字注音并组词。
zhù伫立zhù 贮藏
qī戚戚qī 凄凉
3.下列对诗歌的理解不合诗意的一项是()A.从诗歌中,我们可以看出诗人是位喜欢探索、勇于探索的智者。B.诗歌中渗透出一丝淡淡的惆怅。C.诗人依据自己的判断选择了其中的一条路,但他并不因为不能走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性,甚至是某种不可摆脱的局限性,因此只能以从容平静的心态去接受它。D.诗人告诉我们,他要从荒芜的土地上踏出一条路来,他坚信:世上本没有路,走的人多了,便成了路。
4.题目《未选择的路》中“路”的含意是什么?
这首诗表面是写自然之路,实际是写人生道路。诗人所写的重点不是那条已选择的路,而是那条未选择的路。
任务驱动一：细读课文,理清文章思路,整体感知。
1.理清文章的结构,概括每小节的内容。第一小节:第二小节:第三小节:第四小节:
伫立思考决定选择选择之后的惆怅多年后的回顾和叹息
2.诗人为何选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂”的人迹更少的道路?
这条路“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”;也因为人迹更少,需要人们去开拓,将其拓展成为一条大道。因此,这条道路更具有魅力,可见诗人开拓进取的人生态度。
3.诗人告诉了我们一个什么道理?
人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,一旦选定了,绝无重走的机会,所以,必须慎重;人生的道路不要随波逐流,而要经过自己慎重的思考,做出独立的选择。
任务驱动二：探究诗歌内容及写法。
诗人重点表达的并不是对自己选择了这条路的欢欣与庆幸,而是对未选择的那条路的向往。揭示人生路上面临的更大抉择
引起人们对“未选择的路”的重视,从而对最初的选择进行反思,进而告诫人们要慎重选择人生之路
2.诗歌主要采用了什么写法?请简析。
象征。 把看不见摸不着的含义(抽象的东西)寄托在一个实实在在(看得见摸得着)的物体上表达。把“人生的道路”依托在“自然之路”上,借“自然之路”来写“人生之路”。
问题:读了这两首诗后,你更喜欢哪一首诗?简述理由。
示例:我更喜欢《假如生活欺骗了你》,因为这首诗虽然篇幅短小、语言通俗,却蕴含着丰富的人情味和深刻的人生哲理,表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的人生态度,激励我们勇住直前。
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗有何异同?请分析。
同:两首诗都富于哲理,且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》中积极乐观的人生态度给人以鼓舞,使人笑对人生;而《未选择的路》对于人生选择的思索,反映了人们普遍的心理,易引起共鸣。异:《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观,而《未选择的路》则表现得有些忧郁。