人教部编版七年级下册8 木兰诗课文ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册8 木兰诗课文ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，第一课时，预习导学，课堂导入，乐府诗集，征战沙场，合作探究，帖贴贴上，动词买，名词集市等内容，欢迎下载使用。
1.用自己的语言完整地复述木兰替父从军的故事。2.有节奏地朗读和背诵课文,体会诗歌语言的形象和优美。3.学习并积累文言词汇,学习对偶和互文等修辞手法。4.赏析木兰这一巾帼英雄形象,领会文章情感。
华夏儿女多豪杰。在历史的烽烟中,有不少巾帼英雄留下了自己浓墨重彩的一笔。她们横刀跃马,慷慨赴难,像穆桂英、梁红玉。而花木兰更是无人不知、无人不晓的女英雄,她“替父从军”的故事可谓流芳百世,流传海内外,美国迪士尼公司就曾把她的艺术形象搬上银幕。大家想详细了解这个故事吗?这节课就让我们穿透历史的烟云,一睹这位金戈铁马的女英雄的风采吧!
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮忙补充完整。郭茂倩,字德粲,　　代郓州须城(今山东东平)人。神宗元丰七年(1084年)时为河南府法曹参军。编有《　　》百卷传世,以解题考据精博为学术界所重视。在现存的诗歌总集中,《乐府诗集》是成书较早,历代乐府诗收集最为完备的一部重要总集。 
2.给下列加点的字注音。十二转( )　军帖()唧唧()机杼()鞍鞯( )( ) 辔头()戎机( ) 金柝()磨刀霍霍() 扑朔()啾啾( ) 赏赐()
zhuǎnjīān jiānróng huò Jiū
tiězhù pèituòshuòcì
拓展:“帖”是一个多音字,它还有另外两种读音。一种读音是“　　”,可以组词为“字帖”;一种读音是“　　”,可以组词为“服帖”。 
3.解释下列句中加点词语的意思。(1)唧唧复唧唧　　复:(2)唯闻女叹息唯:(3)问女何所忆何: (4)朔气传金柝朔气: (5)万里赴戎机戎机:(6)出郭相扶将相扶将:
再,又只疑问代词,什么北方来的寒气战争互相搀扶(扶持)
4.认真朗诵《木兰诗》,请以“木兰　　　　”的句式概括每节内容,横线处限填四个字。 木兰停机叹息→木兰　→木兰　 →木兰　 →木兰　　→木兰　　→讴歌英雄 
还朝辞官 会见亲人
任务驱动一：诵读课文，疏通积累
朗读课文,结合文下注释,借助工具书,小组合作学习并翻译《木兰诗》,注意重点文言知识的积累。1.指出下列句子中的通假字并加以解释。对镜帖花黄: “　　”同“　　”,　 　。 
2.解释下列句中加点的多义词。
3.指出下列句中加点词语的古义和今义。(1)但闻黄河流水鸣溅溅。古义:　　　　　　　　　　　　　　　 今义:　　 (2)阿爷无大儿。古义:　　 今义:　　 
只,副词转折连词,但是父亲指祖父,也常用作对长辈或年长男子的尊称　
(3)出郭相扶将。古义:　　 今义:　　 (4)双兔傍地走。古义:　　 今义:　　 
4.指出下列句子的句式,并翻译。(1)问女何所思。(2)可汗问所欲。
倒装句,宾语前置,问女所思何。问木兰想的是什么。省略句,可汗问(木兰)所欲。可汗问(木兰)想要什么。
任务驱动二：朗读课文，概括故事主要情节
　示例:《木兰诗》讲述了一个叫花木兰的奇女子,在国家需要的时候挺身而出,女扮男装代父从军,在战场上建立赫赫战功,得胜归来后不愿做官,只求回家团聚的故事。
1.读了这篇课文,你一定被诗歌那优美的语言打动了吧,你最喜欢哪一句或哪一段呢?请把它抄下来并说明理由。
　示例:我最喜欢“愿为市鞍马,从此替爷征”这两句,从诗句中可以看出花木兰的深明大义,也表现了她的当机立断、果敢、坚毅,说明她是一个孝顺父母的好孩子。
2.诗歌第3段把东、西、南、北市都写到了,分析这样写的好处。　　3.第5段写木兰辞官还家,运用了哪些修辞手法?表现了木兰的什么情操?　　
运用排比、互文的修辞手法,写花木兰从军前的准备忙碌而井然有序,渲染了战前紧张的气氛,写出了战事的紧迫。运用夸张的手法。写出木兰功劳之大、天子给予的赏赐之多。木兰辞官不就,表现了她不贪图功名利禄,向往和平的劳动生活的高尚情操。
4.第6段写木兰回家与亲人团聚,运用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?　
运用了排比、互文的修辞手法。表现了木兰欣喜若狂的心情,渲染了团聚、欢乐的气氛。
你觉得花木兰是一个怎样的女子?从课文中哪些语句可以看出?(写出三点即可)
把握人物形象主要从人物的心理、动作、语言等描写中概括,要通过人物间的相互关系、人物与环境的关系等间接表现概括人物性格,还要将其放在一定的社会背景下去理解。
示例:(1)唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。——勤劳孝顺。(2)愿为市鞍马,从此替爷征。——勇敢坚毅,忠孝两全。(3)万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。——勇敢坚强的英雄气概。(4)木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 ——不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。(5)出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。——机智、谨慎。
任务驱动三： 这首诗在叙事时十分注意繁简详略的安排。根据文章内容完成填空。