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    高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第4章 基因的表达第2节 基因表达与性状的关系课堂教学课件ppt

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    这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第4章 基因的表达第2节 基因表达与性状的关系课堂教学课件ppt,文件包含42《基因表达和性状的关系》课件pptx、42《基因表达和性状的关系》教案docx、42《基因表达和性状的关系》同步练习docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共22页, 欢迎下载使用。

    空气中的叶和浸在水中的叶形态不同,是否是因为它们的基因组成不同?
    不是,其基因组成是一样的。
    叶型的差异可能是由于什么导致的?
    可能是由于环境差异导致。
    一、基因表达产物与性状的关系
    淀粉含量低,失水呈皱粒
    编码淀粉分支酶的基因异常
    淀粉含量高,保水呈圆粒
    编码淀粉分支酶的基因正常
    酪氨酸无法转化成黑色素
    CFTR蛋白结构异常,导致功能异常
    CFTR基因缺失3个碱基
    粘液清除困难,细菌繁殖,肺部感染
    二、基因的选择性表达与细胞分化
    细胞中的基因,有的表达,有的不表达
    维持细胞生命活动必需的蛋白质
    只在某类细胞特异性表达
    与细胞特殊功能有关的蛋白质
    为什么基因会选择性表达呢?
    调控序列甲基化程度不同
    定义:生物体基因的碱基序列保持不变,但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。
    如果在蜜蜂的幼虫中抑制 DNA 甲基转移酶 DNMT3的表达,基本上不用喂蜂王浆就可以变成蜂后
    此外,组蛋白甲基化、乙酰化等等因素也会影响基因表达,导致表观遗传。
    基因和性状不是线性的一一对应
    25℃培养 31℃培养
    残翅果蝇在25℃培养下,产生的后代仍然是长翅。
    环境对性状也有重要的影响。
    1.下图为人体内基因对性状的控制过程,分析可知( )A. 基因1和基因2可出现在人体内的同一个细胞中 B. 图中①过程需RNA聚合酶的催化,②过程需tRNA的催化 C. ④⑤过程形成的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同 D. 过程①②④⑤体现基因通过控制蛋白质的结构直接控制人体的全部性状
    2.如图为基因与性状的关系示意图,据图判断错误的选项是(  ) A. 一种基因可以影响和控制多种性状 B. 多种基因可以影响和控制一种性状C. 所有基因都能控制表现出相应的性状D. 图中的产物可以是酶、激素或者抗体等
    3.许多基因的启动子内富含CG重复序列,若其中的部分胞嘧啶(C)被甲基化成为5-甲基胞嘧啶,就会抑制基因的转录。下列与之相关的叙述中,正确的是( )A. 胞嘧啶甲基化可能阻碍RNA聚合酶与启动子结合B. 胞嘧啶甲基化导致表达的蛋白质结构改变C. 在一条单链上相邻的C和G之间通过氢键连接D. 基因的表达水平与基因的甲基化程度无关
    4.基因上游序列的胞嘧啶被甲基化后转变成5-甲基胞嘧啶,导致相应的基因失活而不能转录;未被甲基化的基因仍可以控制合成相应的蛋白质.DNA的甲基化可调控基因的表达,调控简图如下,下列分析正确的是( )A. 甲基化直接抑制基因的翻译从而使基因无法控制合成相应的蛋白质B. 甲基化的基因片段不能解开双链并与DNA聚合酶结合C. 甲基化改变了DNA分子的化学元素组成和碱基中嘌呤的比例D. 人体肌细胞中与血红蛋白合成有关的基因可能被甲基化
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