2021-2022学年河北武强中学高二上学期第三次月考语文试题含答案

这是一份2021-2022学年河北武强中学高二上学期第三次月考语文试题含答案，共12页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
高二语文试题
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
“俭”作为一个道德伦理范畴，产生于西周。春秋战国时期，学派林立,尽管各家各派学术见解不同，治国方略各异,但在财货的消费方面都不约而同地选择了对传统俭德的崇尚。和其他道德范畴一样，俭德在中华民族的历史发展进程中也得到了充分的继承和发展。
自商初到春秋，经过八九百年的岁月，崇尚“俭”德已经成为一种普遍的社会思潮。春秋战国时的儒、墨、道、法诸家，在不同程度上都主张尚俭。孔子对于“礼”是非常重视的，但他认为“与其奢也，宁俭”。老子说他有三宝，其中之一即为“俭”;认为“圣人去甚、去奢、去泰”，“去奢”“去泰”就是要俭。墨子认为“俭节则昌，淫侠则亡”，儒家搞的礼、乐那一套都不合俭的要求。法家对于俭德也是提倡的，《管子》中多处强调应当去奢、节俭，“适身行义，俭约恭敬，其唯无福，祸亦不来”。上述引证足以表明，尚俭作为一种美德在先秦已传遍华夏大地。
尚俭作为一种美德，自公元前十六、十五世纪流传至今而不衰，不仅仅是因为它有经济价值，还因为它包含着多方面的教育功能。历史上虽然没有人从教育学的角度明确指出这一点，没有人明确详细地论述“俭”的教育功能，但人们从经验中隐隐约约地感觉到“俭”是教育子女的一种手段。几千年来，有见识的长辈总是教育其子女要节俭。这些长辈从经验中看到，富家人的子弟，只有尚俭才能成才，家道才能不衰。一味娇惯孩子，只能使其成为败家子。穷苦人家迫于生计，不得不节俭。这种俭虽然是被迫的，但它同样能起到教育的作用。因此，不论是富有之家，还是贫穷之家，只要是有见识的，总是要以“俭”治家的。如果仅是为了节用而不是为了育人，那么“俭”德是难以流传几千年的。
明确指出“俭”有教育人的作用、把“俭”用于育人的，是诸葛亮。他在写给儿子的信中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思是说品德高尚的人是通过节制物欲使其内心宁静来培养其品德的，一个人对于物质享乐如果不能有节制，就不可能纯洁其志向；内心总有强烈的物欲干扰，就不可能有远大的志向。他提出的“俭以养德”的命题，把尚俭的价值提升到了一个新的层次。伊尹、周公、孔子、老子、墨子等提出了尚俭的思想，在他们的倡导下，“俭”这一美德被人们接受，但是“俭”与“德”之间的关系没有被明确掲示出来。可以说前人只认识到“俭”本身是美德，而没有发现“俭”有更多的教育功能，伊尹、周公倡“俭”是为了维护政权统治，孔子倡“俭”是为了维护礼、不违礼，老子倡“俭”是为了实现“道”，墨子倡“俭”是为了节用。只有诸葛亮不仅把“俭”视为美德，还明确把“俭”视为一种教育手段，认为实行节俭是为了涵养道德。这就把“俭”的价值，从“俭”是美德提升到了“俭”是美德之母的高度。“俭”与德育、“俭”与人生的追求、“俭”与人的精神生活之间的联连，被注意到了。自此之后，历朝历代都有人自觉不自觉地把“俭”与培养人的品德相连，有人讲“俭以养性”，有人讲“俭以养廉”，历史上众多的家训中几乎都有倡“俭”的内容。节俭在客观上成了一种普遍的育人的手段，因为人们明白：一家之中只要厉行节俭，子孙即使成不了大器，也不至于成为败家子。
（摘编自任怀国《说“俭”》）
材料二:
崇俭抑奢是中华民族优秀传统文化的重要内容。古往今来，占主流地位的学术观点和社会舆论都认为节俭是美德，奢侈不可取。“俭，德之共也；侈，恶之大也。”节俭不仅对个人身心健康有益，而且对促进经济社会健康发展具有重要作用，以至关系国家兴亡，正所谓“俭节则昌，淫佚则亡,崇俭抑奢”，形成“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的时代新风，应当从以下几个方面着手：第一，树立正确的价值导向，加强宣传教育，大力弘扬社会主义荣辱观，帮助人们从思想上真正认识勤俭节约的意义和作用，真正认识奢侈消费的危害。第二，形成有利于节约能源资源和保护环境的消费模式。无论是个人还是单位，在消费过程中都应做到节能、节水、节材，反对铺张浪费，反对污染环境。第三，不断提高消费水平和质量。节俭是针对奢侈消费而言的。崇俭抑奢绝不是否定正常消费、为节俭而节俭，而是提倡科学消费、文明消费、理性消费。要在反对铺张浪费的同时，不断提高消费水平、优化消费结构、提高消费质量.进而以科学消费、文明消费、理性消费带动产业结构优化升级、促进社会经济发展。第四，提高消费者素质。在不断提高人们科学文化素质和思想道德水平的同时，开展必要的消费教育和培训，引导消费者进行科学消费、文明消费、理性消费，自觉提高消费的文化含量，排斥奢侈消费和炫耀消费。
（摘编自尹世杰《崇俭抑奢的当代意义》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(3分)
A. 受儒家思想影响,春秋战国时墨、道、法诸家都主张节俭，尚俭作为一种美德在先秦已传遍华夏大地。
B. 直到三国时期的诸葛亮明确认识到“俭”的育人作用，并且把“俭”用于育人之后，“俭”才起到了教育人的作用。
C. 把“俭”视为一种教育手段，不仅体现出“俭”是美德，更是将“俭”提升到了美德之母的高度。
D. 崇俭抑奢是一种为了节俭而节俭的消费观，与科学消费、文明消费、理性消费、提高消费水平、优化消费结构思想相契合。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分)
A. 虽然伊尹、周公、孔子、老子、墨子都认识到“俭”是美德，但他们提出尚俭的目的各不相同。
B. 富家人教育子女要节俭是为了家道不衰，而穷苦人家的子女的节俭是被迫的，是为了节用而节俭，难以起到教育的作用。
C. 自诸葛亮提出“俭以养德”的命题之后，历朝历代都有人自觉不自觉地把“俭”与培养人的品德相连。
D. 要形成“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的新风尚，需从价值导向、消费模式、消费水平和质量等多个方面着手。
3. 下列各项中，不能体现提倡“俭”德的育人功能的一项是（ ）(3分)
A. 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。（白居易）
B. 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（李商隐）
C. 惟俭可以助廉，惟恕可以成德。（《宋史•范纯仁列传》）
D. 取之有度，用之有节。（《资治通鉴》）
4. 请简要归纳两则材料阐述的侧重点。(4分)
5. 材料一的论证有何特点？请从论证思路和论证方法上加以分析。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
鱼
汪曾祺
从侉奶奶家旁边向南伸出的后街到往螺蛳坝方向，拐了一个直角。庞家就在这拐角处，门朝南，正对越塘。
庞家兄弟三个，各有分工。老大经营擘划，总管一切。老二专管各处收买生猪。他们家不买现成的肥猪，都是买半大猪回来自养。老二带一个伙计，一趟能赶二三十头猪回来。因为杀的猪多，他经常要外出。杀猪是老三的事，——当然要有两个下手伙计。每天五更头，东方才现一点鱼肚白，这一带人家就听到猪尖声嚎叫，知道庞家杀猪了。猪杀得了，放了血，在杀猪盆里用开水烫透，吹气，刮毛。杀猪盆是一种特制的长圆形的木盆，盆帮很高。二百来斤的猪躺在里面，富富有余。杀几头猪，没有一定，按时令不同。少则两头，多则三头四头，到年下人家腌肉时就杀得更多了。因此庞家有四个极大的木盆，几个伙计同时动手洗刮。
这地方不兴叫屠户，也不叫杀猪的，大概嫌这种叫法不好听，大都叫“开肉案子的”。“开”肉案子，是掌柜老板一流，显得身份高了。庞家肉案子生意很好，因为一条东大街上只有这一家肉案子。早起人进人出，剁刀响，铜钱响，票子响。不到晌午，几片猪就卖得差不多了。这里人一天吃的肉都是上午一次买齐，很少下午来割肉的。庞家肉案到午饭后，只留一两块后臀硬肋等待某些家临时来了客人的主顾，留一个人照顾着。一天的生意已经做完，店堂闲下来了。
店堂闲下来了。别的肉案子，闲着就闲着吧。庞家的人可真会想法子。他们在肉案子的对面，设了一道栏柜，卖茶叶。茶叶和猪肉是两码事，怎么能卖到一起去呢？——可是，又为什么一定不能卖到一起去呢？东大街没有一家茶叶店，要买茶叶就得走一趟北市口。有了这样一个卖茶叶的地方，省走好多路。卖茶叶，有一个人盯着就行了。有时叫一个小伙计来支应。有时老大或老三来看一会。有时，庞家的三妯娌之一，也来店堂里坐着，包包茶叶，收收钱。这半间店堂的茶叶店生意很好。
庞家三兄弟一个是一个。老大稳重，老二干练，老三是个文武全才。
庞家这三个妯娌，一个赛似一个的漂亮，一个赛似一个的能干。她们都非常勤快。天不亮就起来，烧水，煮猪食，喂猪。白天就坐在穿堂里做针线。都是光梳头，净洗脸，穿得整整齐齐，头上戴着金簪子，手上戴着麻花银镯。人们走到庞家门前，就觉得眼前一亮。
到粥厂放粥①，她们就一人拎一个木量子②去打粥。
这不免会引起人们议论：“戴着金簪子去打粥！——侉奶奶打粥，你庞家也打粥？！”大家都知道，她们打了粥来是不吃的，——喂猪！因此，越塘、螺蛳坝一带人对庞家虽很羡慕但并不亲近。都觉得庞家的人太精了。
越塘边发生了从未见过的奇事。
这一年雨水特别大，臭水河的水平了岸，水都漫到后街街面上来了。地方上的居民铺户共同商议，决定挖开螺蛳坝，在淤塞的旧河槽挖一道沟，把臭水河的水引到越塘河里去。这道沟只两尺宽。臭水河的水位比越塘高得多。水在沟里流得像一枝箭。
流着，流着，一个在岸边做桶的孩子忽然惊叫起来：
“鱼！”
不知从哪里来的那么多的鲤鱼。它们戗着急水往上窜，不断地蹦到岸上。桶店家的男人、女人、老人、小孩，都奔到沟边来捉鱼。有人搬了脚盆放在沟边，等鲤里往里跳。大家约定，每家的盆，放在自己家门口，鱼跳进谁家的盆算谁的。
他们正在商议，庞家的几个人搬了四个大杀猪盆，在水沟流入越塘入口处挨排放好了。人们小声嘟囔：“真是眼尖手快啊！”但也没有办法。不是说谁家的盆放在谁家门口么？
庞家桶里的鱼最多。但是庞家这两天没有吃鱼。他家吃的是鱼籽、鱼脏。鱼呢？这妯娌三个都把鱼用盐揉了，肚皮里撑一根芦柴棍，一条一条挂在门口的檐下晾着，挂了一溜。
把鱼已经通通吃光了的桶匠走到庞家门前，一个对一个说：“真是鱼也有眼睛，谁家兴旺，它就往谁家盆里跳啊！”
正在穿堂里做针线的妯娌三个都听见了。三嫂子抬头看了二嫂子一眼，二嫂子看了大嫂子一眼，大嫂子又向两个弟媳妇都看了一眼。她们低下头来继续做针线。她们的嘴角都挂着一种说不清的表
情。是对自己得意？是对别人鄙夷？
(有删改)
[注]①放粥；犹施粥，政府、富人、寺院等在灾年向贫民免费供给米粥。②木量子；方言，木桶。
6.下列对小说思想内容的理解与概括不正确的一项是（3分）
A.小说第一段对庞家所处的地理位置做了简单的介绍，如“拐角处”“门朝南”“正对越塘”，交代了故事发生的环境与背景。
B.当地人认为把屠户叫“杀猪的”不好听，称“开肉案子的”，这表现出街坊邻居对庞家的敬重，虽然他们并不想亲近庞家人。
C.由前文庞家人十分会做生意的特点来看，对于得来的鱼，他们只吃鱼子、鱼脏，而把鱼都晾晒起来，很有可能是打算拿出去卖。
D.桶匠对着庞家晒的鱼说“真是鱼也有眼睛，谁家兴旺，他就往谁家盆里跳啊”，表面上他是在夸耀庞家，实则暗含嫉妒之意。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（3分）
A.小说在介绍庞家在同一个店堂同时做猪肉和茶叶生意时，连用两个反问句，突出了庞家兄弟善于经商的特点。
B.小说第二段描写了庞家天刚亮就开始杀猪的情景，对杀猪过程的描写十分有画面感，展现了忙碌的劳动场面。
C.小说主要用直接描写的方法表现了庞家三个妯娌的漂亮、能干，如“人们走到庞家门前，就觉得眼前一亮”一句。
D.小说结尾意蕴丰富，没有明确庞家三妯娌听到话后的具体心态，给读者留下了丰富的想象空间，让读者自己判断。
8.文章花了大量笔墨介绍庞家杀猪的内容，这样安排有何作用？（4分）
9.有评论者认为这篇小说口语化特点明显，请结合小说内容分析口语化特点的具体表现。
(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
顾佐，字礼卿，太康人。建文二年进士除庄浪知县端阳日守将集官僚校射以佐文士难之持弓矢一发而中守将大服永乐初入为御史七年，成祖在北京，命吏部选御史之才者赴行在，佐预焉。迁江西按察副使，召为应天尹。刚直不挠，吏民畏服，人比之包孝肃。北京建，改尹顺天。权贵人多不便之，出为贵州按察使。宣德三年，刘观以贪被黜，杨士奇荐佐公廉有威，为京尹，政清弊革。帝喜，立擢右都御史，赐敕奖勉。命察诸御史不称者黜之，御史有缺，举送吏部补选。佐视事，即奏黜严暟、杨居正等二十人，谪辽东各卫为吏，降八人，罢三人；而举进士邓棨、国子生程富、教官方瑞等四十余人堪任御史。帝北巡，命偕尚书张本等居守。还复赐敕，令约束诸御史。于是纠黜贪纵，朝纲肃然。居岁余，奸吏奏佐受隶金，私遣归。帝密示士奇曰：“尔不尝举佐廉乎？”对曰：“中朝官俸薄，薪刍资之隶，遣隶半使出资免役。隶得归耕，官得资费，中朝官皆然，臣亦然。先帝知之，故增中朝官俸。”帝叹曰：“朝臣贫如此。”因怒诉者曰：“朕方用佐，小人敢诬之，必下法司治！”帝乃以吏状付佐曰：“汝自治之。”佐顿首谢，召吏言：“上命我治汝，汝改行，吾当贷汝。”帝闻之益喜，谓佐得大体，或告佐不理冤诉。帝曰：“此必重囚教之。”命法司会鞫，果千户臧清杀无罪三人当死，使人诬佐。帝曰：“不诛清，则佐法不行。”磔清于市。正统初，考察御史不称者十五人，降黜之。十一年九月卒。佐孝友，操履清白，性严毅。每旦趋朝，小憩外庐。百僚过者，皆折旋避之。入内直庐，独处小夹室，非议政不与诸司群坐。人称为“顾独坐”云。
（节选自《明史·列传第四十六》
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A. 建文二年/进士除庄浪知县/端阳日/守将集官僚/校射以佐文士/难之/持马矢一发而中/守将大服/永乐初/入为御史/
B. 建文二年进士/除庄浪知县/端阳日/守将集官僚/校射以佐文士/难之/特弓矢一发而中守将/大服/永乐初/入为御史/
C. 建文二年/进士除庄浪知县/端阳日/守将集官僚校射/以佐文士/难之/持弓矢一发而中守将/大服/永乐初/入为御史/
D. 建文二年进士/除庄浪知县/端阳日/守将集官僚校射/以佐文士/难之/持弓矢一发而中/守将大服/永乐初/入为御史/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 行在，也称为“行在所”，指皇帝所在的地方，后专指皇帝行幸所至之地。
B. 敕，意为“告诫、吩咐”，又特指皇帝的命令或诏书。文中意思是后者。
C. 吏部，官署名。六部之一，掌管官吏的任免、考课、调动、祭祀等事务。
D. 国子生，指国子监的学生。国子监是我国古代最高学府和教育管理机构。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是（ ）（3分）
A. 顾佐工作认真，执法严明。他担任顺天尹时，人们把他比作包孝肃；担任右都御史时，奏黜了二十位不称职的御史；他弹劾贪婪放纵的官员，使朝纲肃然。
B. 顾佐性情刚直，受到诬陷。有人告发顾佐不审理冤诉，皇帝下令法司会审，发现是被判处了死罪的千户臧清唆使人诬告颐佐，皇帝将臧清处以了极刑。
C. 顾佐识得大体，处事允当。奸吏上奏顾佐接受隶役的金钱，皇帝把这个人交给顾佐处治，顾佐并未挟私报复，而是要求其改过自新，皇帝对顾佐很是赞赏。
D. 顾佐性情严肃，不喜交往。他上朝后在外庐小憩时，经过的百官都绕着他走；值班的时候，如果不议政，他总是自处于小夹室，不与各司的官员坐在一起。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）刘观以贪被黜，杨士奇荐佐公廉有威，为京尹，政清弊革。（4分）
（2）因怒诉者曰：“朕方用佐，小人敢诬之，必下法司治！”（4分）
14. 有人告发顾佐“不理冤诉”时，皇帝的看法是怎样的？原因是什么？（3分）
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
题老学庵壁①
陆 游
此生生计愈萧然，架竹苫茆②只数椽。
万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。
【注】①此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，南宋朝廷统治者偏安江南一隅。②苫茆：用茅苹遮盖。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ( ) （3分）
A．在首联中，诗人用“架竹”“苫茆”“数椽”描述了老学庵简陋的概况，简洁明了。
B．虽然老学庵很简陋，诗人却可以整日在其中饱读诗书，俨然将其作为自己的精神家园。
C．颈联写到自己年老体衰，但是看到百姓的日子过得太平安乐，也就忘记了愁苦哀叹。
D．尾联描写诗人的日常生活境况，照应了首联的“萧然”，同时也充满了生活气息。
16．诗人“少睡眠”的原因是什么？请结合诗歌内容作简要分析。（6分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《屈原列传》中，称赞《离骚》“言浅意深”的两句是：_______________，____________。
(2)《过秦论》中用比喻形象生动写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是：_____________，____________。
(3)苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中_______________，____________与“执手相看泪眼，竟无语凝噎”异曲同工，无声胜有声，无言胜千言。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
济南黄河文化展览馆里一幅20世纪50年代山东人民治理黄河时推着小推车爬坡的旧照片让人_______________：一群衣衫破旧的人们，奋力推着堆成小山状的淤泥，沿着陡峭的河坡向上艰难地行进；长长的车队，在古老的黄河河道上犹如一条______________的长龙。淮海战役纪念馆里也有几幅小推车的照片，天空可见尚未散尽的硝烟，脚下可见炮火留下的弹坑，几十万辆小推车_______________，一刻不停，长驱千里，运送着战场上需要的物资。不同的时代背景，不同的场景、人物，小推车上装载的货物也不同，但有一个共同之处，都是用小推车这种运输工具在______________。
这种木制的小推车，只有一个轮子，靠人来推，就是这样的一辆辆小推车，推出了中国革命抑或说世界战争史上的奇迹。如今，小推车将作为传统的一种运输工具已进入历史博物馆，但是深深融入山东人民血脉之中的那种坚忍英勇、忠诚奉献的“小推车”精神，依然在齐鲁大地不断发扬光大并传承。
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A. 驻足不前 气势磅礴 倍日并行 改天换地
B. 望而却步 气势磅礴 并驾齐驱 改头换面
C. 驻足不前 倒峡泻河 并驾齐驱 改天换地
D. 望而却步 倒峡泻河 倍日并行 改头换面
19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 小推车将作为一种传统的运输工具已进入历史博物馆，可是那种坚忍英勇、忠诚奉献的“小推车”精神已深深融入山东人民血脉之中，仍在齐鲁大地传承并不断发扬光大。
B. 作为传统运输工具之一的小推车已进入历史博物馆，而且深深融入山东人民血脉之中的那种坚忍英勇、忠诚奉献的“小推车”精神，依然在齐鲁大地传承并不断发扬光大。
C. 小推车作为一种传统的运输工具已进入历史博物馆，但是深深融入山东人民血脉之中的那种坚忍英勇、忠诚奉献的“小推车”精神，依然在齐鲁大地传承并不断发扬光大。
D. 小推车将作为一种传统运输工具已进入历史博物馆，可是深深融入山东人民血脉之中的那种坚忍英勇、忠诚奉献的“小推车”精神，依然在齐鲁大地不断发扬光大并传承。
20. 文中画横线的句子使用了短句，请简要分析其表达效果。（5分）
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
小的乒乓球，是如何拥有巨大力量的呢？（ ）。比赛中，一方击球瞬间，球和球拍的碰撞接触时间仅为千分之一秒，乒乓球飞行速度最高可达每秒47米！ （1） 球拍表层的橡胶和海绵会因为球的快速挤压而变形，同时吸收动能储存变形能（当然，球也会变形储能，木板层也会发生微小变形）；而当总动能接近零时，形变会达到最大值，海绵和橡胶层形变恢复，变形能快速释放，对球产生作用，于是乒乓球“脱板”而飞 （2） ，又会开始下一次的碰撞与飞跃。
如果在击球瞬间，乒乓球的受力方向没有通过球心，切向摩擦力就会使球发生转动。除了球和拍的相对运动姿态外，影响切向摩擦力的主要原因是球与拍的材质和工艺。因此， （3） ，制造出更高级的球和球拍，能让击球更具有“杀伤力”。
21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 是球与拍之间相互撞击引起的
B. 动力学过程在球与拍的撞击中作用显著
C. 主要源于球和拍之间的撞击动力学过程
D. 体现了在球与拍的撞击中动力的作用
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
四、写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
《中说·周公篇》记载了李密与王通的一段对话。李密问何为英雄，曰：“自知者英，自胜者雄。”人贵有自知之明，人要知道自己的长处和短处，这样在行动中便能扬长避短，无往不胜。同样，人还应该战胜自我，超越自我，将感情升华到一个新的境界，这样的人，自然能做出更大的成就。自知难，自胜更难，因为有许多人对自己的缺点虽有了解，但不能克服。国家、政党，我们每一个人都可以成为这样的英雄，但需经历从自知到自胜的蜕变。
请结合材料，以“自知与自胜”为主题，写一篇文章。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高二语文试题答案
1. C 2. B 3. D
4. 材料一侧重阐述“俭”德的传承发展过程，材料二侧重于阐述当今社会如何形成崇俭抑奢的时代新风。
5. 论证思路：先提出“俭德在中华民族的历史发展进程中也得到了充分的继承和发展”的观点，然后从“社会思潮”和“育人功能”两个方面论证了这一观点。②论证过程中，作者主要运用了引证法，以大量的名言警句对观点加以论证。
6.B 对“庞家的敬重”错误，街坊邻居对庞家没有敬重的情感。
7.C 如“人们走到庞家门前，就觉得眼前一亮”一句，这一句是从侧面表现庞家三妯娌的漂亮。
8． ① 交代人物所处的环境，表现庞家的富足，为后文庞家媳妇打放的粥喂猪而被邻居议论做了铺垫。② 丰富人物形象，通过描写庞家杀猪的流程，表现庞家人团结合作、精打细算、会做生意的特点。③ 描写杀猪时强调了大木盆的作用，为后文庞家用木盆捉鱼，在街坊邻居中收获最多埋下了伏笔。（每点2分，任意答出两点即可）
9． ①叙述中多用短句。如“放了血”“烫透”“吹气”“刮毛”一气呵成的动作体现了庞家杀猪技术的娴熟；再如“剁刀响，铜钱响，票子响”表现了庞家生意的兴隆
②小说中人物语言口语化。如“开肉案子的”“不到晌午”“侉奶奶打粥，你庞家也打粥”，小说中人物的语言增添了生活气息。（每点3分，若有其他答案，言之有理亦可酌情给分）
10. D 11. C 12. A
13. （1）刘观因为贪污而被罢免，杨士奇推荐顾佐公正廉洁有威严，担任京尹，政治清明，弊端革除。
（2）（皇帝）于是怒叱投诉的人说：“我正任用顾佐，小人敢诬陷他，一定交给法司治罪！”
14. ①看法：不相信，认定有人在诬陷顾佐。②原因：皇帝经过长期的观察，对顾佐十分地了解，知道他忠于职守、公正廉明。
15．C “忘记了愁苦哀叹”理解错误。颈联“太平民乐无愁叹”是说国土沦丧，老百姓安于现状，只有高兴而没有愁叹，诗人为此感到愤懑。其中的“无愁叹”说的是忘记了历史的百姓。
16．①诗人年老体衰，形体容貌枯槁，晚上睡不好觉。②诗人生计萧然，生活窘迫，心生忧愁。③国家沦丧，诗人却只能闲居故乡江阴读书度日，无法施展抱负；统治者偏安一隅，百姓安于现状，没有愁叹(或没有国家沦陷之愁，没有忧国之叹)，诗人内心充满忧虑。
17.（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
（2）天下云集响应 赢粮而景从
（3）相顾无言 惟有泪千行
18. A 19. C
20. ①句子由三部分组成，依次写了小推车的材料属性、车轮数量、动力来源，②这样写读来短促有力，节奏明快，不仅强调了小推车的相关属性特征，更为下文写人们用小推车做出的巨大成就及赞扬“小推车精神”做了有力的铺垫。
21.C
22. ①电光火石之间/板与球的接触瞬间/碰撞接触瞬间/极短时间之内
②抵达对方队员的球拍后 ③优化技术
23.略