2.1《减数分裂和受精作用》课件（送教案+练习）

课题

2.1《减数分裂和受精作用》

教学目标

生命观念：阐明细胞的减数分裂，举例说明配子的形成过程

科学思维：明确受精作用的过程与意义

科学探究：使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

社会责任：认同基因是物质实体，增强动手操作能力，认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。

教学重点

减数分裂的概念，精子的形成过程，受精作用的过程。

教学难点

模拟减数分裂过程中染色体的变化，比较精子卵细胞形成过程的异同。观察蝗虫精母细胞的减数分裂。

教学准备

1.          教师准备：PPT
2.          学生准备：书

教学过程

一、问题探讨

人的发育起点是受精卵，受精卵经过有丝分裂发育成个体。精子和卵细胞是否也通过有丝分裂形成的？

引入：受精卵是有父亲提供精细胞，母亲提供卵细胞形成的。减数分裂就是形成精卵细胞的过程。

二、新知探究

1、减数分裂的概念

（1）提问：什么是减数分裂？减数分裂有何特点？

（学生阅读教材，说出减数分裂的概念并找出减数分裂特点。）

（2）范围：进行有性生殖的生物

时期: 原始生殖细胞→成熟生殖细胞

特点: 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次

④结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减半

2.观看精子形成的视频，介绍减数分裂的过程。

（1）讲述：高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。(指导学生观察课本图2-1。)

   睾丸里有许多弯弯曲曲的曲细精管。在曲细精管中，通过有丝分裂产生大量的精原细胞。每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目相同，这说明精原细胞是通过哪种方式产生的？(答：有丝分裂。)

    在精原细胞时期，进行了染色体复制。此时相当于有丝分裂的哪一个时期？(间期。)

复制的结果，染色体由两条单体组成(看图)，也和有丝分裂间期一样，染色体是细丝状，用光学显微镜是看不到的。

 （2）精子形成场所：睾丸

（3）几个概念：

    同源染色体：（对）a.配对的两条染色体   b.形状和大小一般都相同   c.一条来自父方，一条来自母方

   联会：同源染色体两两配对的现象。

   四分体：联会后的每对同源染色体 含有四条染色单 体，叫做四分体。1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA；四分体中的非姐妹染色单体常常发生交叉互换

（4）精子的形成过程：减数第一次分裂（课件展示细胞图）

体细胞（染色体数：2n）有丝分裂和细胞分化→1个精原细胞（染色体数:2n）→

间期：细胞体积增大、染色体复制 →1个初级精母细胞（染色体数:2n） →

前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换） →

中期：同源染色体排列在赤道板两侧 →

后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）→

末期：形成2个次级精母细胞（染色体数:n）

减数第二次分裂：

2个次级精母细胞（染色体数：n）→

4个精子细胞（染色体数:n）→ 变形 → 4个精子（染色体数：n）

减数分裂第二次分裂与有丝分裂过程相同。

总结减数分裂过程中染色体、dna、染色单体变化规律与曲线。

板书设计

1. 减数分裂各时期特点

2. 受精作用

课后作业

1.Word文档

教学反思

寓教于乐，理论与实践多结合，将课堂还给学生