人教部编版八年级下册写作 学习仿写教课内容课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册写作 学习仿写教课内容课件ppt，共10页。
开头无技巧选材无新意描写不细腻结尾不深刻语言失文采
细琢语言，润笔生辉 普育学校 李栋显
请阅读①的第三段，与满分作文②的第二段相比， ①在语言上存在那些不足？
一、抽象的概念化为具体的意象
抽象的概念，我们也可以用形象的词语和句子来解读。独自面对困难 ---独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光没有月华。 生命是五线谱，有高有低，有起有落。有志者，即使在黄昏中，心灵也会洋溢着希望的晨曲。
化抽象为具体，关键在于调动联想思维，扇动想象翅膀。
化抽象为具体，可以借助比喻拟人等修辞格，让语言具有灵动的色彩。
不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里，体现真实的感情。只要一写环境，不能就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣。要写身边真实的符合情景的东西。
二、环境里面有“真”“情”
深夜，一轮皎洁的月将如水的月光倾洒在大地，万物一片寂静。
三、让名词有很多伙伴
好的句子，是从名词开始的，我们要努力地养成将名词通过组合的形式具体化、形象化、特征化的习惯，让名词的出现，不再孤单。 当名词在句子中出现的时候，我们除了使用“的”字外，还可以给它以更多的修饰来使其更加丰满。最常见的形式就是数词+量词+形容词+名词的结构，
一份久远的情怀 一段久已尘封的梦幻 一片晴朗亮丽的天空
四、避免“我说”病   张三说：“真不知道。” 张三无可奈何地说：“我真不知道。”   张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“我真不知道。”        
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，这样语言就不会显得单调。
一、抽象的概念化为具体的意象二、环境里面有“真”“情” 三、让名词有很多伙伴 四、避免“我说”病 请根据上课所得，将①第三段重新改写成一类文，写在下面空白处。（注意：选材内容不变）