人教版一年级下册唱歌 小雨沙沙沙教学设计

这是一份人教版一年级下册唱歌 小雨沙沙沙教学设计，共6页。教案主要包含了组织教学，引入新课，讲授新课，小结等内容，欢迎下载使用。

设计理念：
《小雨沙沙沙》是人教版一年级下册第二单元《春天来了》中的一课，本课主要描写了春雨的景色。我在设计本课教学时，通过创设与春天、春雨有关的情境，结合在实际生活中对春天的体验，启发孩子们的想象力，激发童心童趣，使他们有身临其境的感觉，并充分利用春天的美，让孩子们在学习歌曲的过程中，潜移默化地寻找到自己心中的真、善、美，得到美的教育，陶冶美好的性情，懂得爱生活，爱大自然，让心中永驻春天。
教学目标：
1、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
2、学会歌曲，并能用语言、动作表达对乐曲的感受。
3、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教学重点：
1、学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
2、通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
教学难点：
用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，降E调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学对象分析：
本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，
喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过听、动、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、引入新课
通过对话引入今天要学习的歌曲
师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可怎么也钻不出来，怎么办呢？谁能帮得了它呢？
生：春雨！
师：春雨的声音怎样？
生：……
师：今天这节音乐课，咱们就来学习一首和春雨有关的歌曲。大家说歌曲的名字是？（放PPT《小雨沙沙沙》）
师：不错。咱们有语气的再来说一说《小雨沙沙沙》（“沙”要短小，轻快地念）
三、讲授新课
（一）感受新歌、鉴赏新歌
1、听音乐，感受歌曲情绪。
师：美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？歌曲的情绪怎么样？然后咱们说说自己的感受。（放PPT）
师：听完了，谁来说说自己的感爱？
生：我感受很快乐，开心……
师：那以后呀，咱们再听到像这样，让你们感觉到很快乐很活泼的音乐，可以说他的情绪是欢快活泼。在语气的说说这四个字。
生：欢快活泼。
2、听歌词欣赏歌曲。
师：小雨沙沙沙的下着，他落到了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？（放PPT）
生：……
3、跟老师一起做律动。
师：春天的小雨呀，给花儿、鱼儿和苗儿带来了欢乐，它们在小雨的滋润下快乐的成长。让我们跳着舞到音乐中去寻找春天的小雨吧。（放PPT）
4、老师代领学生按节奏读歌词。
5、教师范唱。要求：听出完全相同的乐句。
师：细心的你发现没有？歌曲中有两句一模一样，你找找！（教师唱1、3乐句歌谱，学生唱词，巩固音准）
师：这两句有一点不一样的地方，你听听！（教师唱2、4乐句歌谱，学生发现不同）
（二）学唱歌曲
1、分段教唱歌曲。
2、歌曲处理。
师：在你们唱第一段之前呀，我用琴给你们弹一小段音乐，它是有名字的，它的名字叫做？（放PPT“前奏”）。
师：在第二段和第三段之前，我也弹音乐，它们也有名字，它们的名字是？（放PPT“间奏”）
师：那我弹前奏和间奏的时候，大家唱不唱呀？
生：不唱。
师：不唱，非常好。好的，在你们唱之前，我也想唱一唱，那你们听一听我唱的哪一种声音更能表现欢快活泼，还有晶莹剔透的小雨。（示范演唱两种声音，第一种声音较拖，第二种声音较短小轻快。）
生：第二种。
师：第二种，那我告诉你们呀，如果你们的声音每个字都唱的短小一些，轻快一些，你们也可以唱出小雨的感觉。咱们来试试“春天来了，春天来了”（用短小轻快的声音带唱）
生：春天来了，春天来了小雨沙沙沙。
师：真棒。大家第一个音头要更精确一些“春天来了，春天来了”。
师：用这样漂亮的声音啊，咱们来唱唱3段，看看谁能接上我的前奏和间奏。
（三）表现歌曲
1、完整演唱歌曲。
师：小花、小鱼、小苗都得到了小雨的滋润，它们的心情怎么样？你们要是能把他们的高兴劲唱出来就更好了。（跟伴奏演唱）
2、请几位同学上台表演。
（四）小组合作、延伸拓展
1、师：我用歌曲最前面的“春天来了”给歌曲加个头，用最热情的声音呼唤美丽的春姑娘。
2、师：我用歌曲的主题“小雨沙沙沙“给歌曲加个尾巴，来共同向小雨挥手告别。
3、完整表现歌曲。
4、师：还可以采用什么方式赞美春天呢？
四、小结
大家唱得真好！春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成长。让我们一起随着动听的音乐，去寻找美丽的春天吧！再见！