人美版（北京）五年级上册10. 动态之美（一）教案

环节设计

教师活动

学生活动

设计意图

组织教学

导入新课

讲授新课

四、创作实践

五、作品展评。

六、拓展延伸

检查学具准备情况。

放录像或课件，向学生展示运动赛场上运动员拼搏那一幕那一刻吗。

提问：你看到了什么？他们拼搏的动态

 具有什么美感？

 出示课题：动态之美（一）

1、通过课件向学生展示不同动态，体会其不同美感。

提出问题，让学生带着问题去欣赏:观察你都看到了哪些动态？

2、赏析书中作品。

  （1）赏析作品内容。

教师:书中的摄影作品，相当于我们刚才看到的静止画面。

  提出一些问题学生思考。

  （2）分析表现方法。

  背景：画

  人物：剪、贴

3、提出作业要求，让学生谈谈自己准备创作的内容？

  作业要求：观察记忆人物运动时的动态变化规律，采用剪、贴、

画结合的方法创作一幅表现人物动态特征的作品。

教师引导：

（1）以小组为单位，分析人体动态活动模型。

（2）在班级中选一、两名同学做模特，进行人物速写。

（1）以“运动健儿的风采 中华民族的荣耀”为主题进行赏析学生作品。

（2）以“我们的快乐生活” 为主题进行赏析学生作品。

结合2008年北京奥运会对学生进行德育渗透，为了祖国的荣誉，为了拥有一个健康的体魄

从现在做起，从我做起。努力学习，刻苦训练，早日成为栋梁之材。

按照老师提出的要求认真做好

兴趣浓厚

学生带着问题认真欣赏。

跑、跳、投、跃等。

思考：

1、欣赏教材中的图片，谈一谈其中的动态美。

2、你发现哪些人物的动态规律

3、用什么样的艺术手法能使作品表现的更生动呢?

从选材方面谈谈创作构思。

（1）根据需要，小组讨论:拼摆出不同的运动动态或选一名同学做模特作出不同运动动态进行写生。

 （2）学生以小组为单位进行创作。

通过师评、自评、互评，发现作品中的优点，指出不足，相互学习，相互改进，相互鼓励。

简单的谈谈自己的做法，通过学习本课，自己的收获是什么？

为上课作准备

激发学生的学习兴趣。

明确本节课的学习目的。

进一步了解运动场上都有哪些动态。

通过欣赏作品感受不同运动动态产生的美感。

明确技法的应用

拓展学生的创作思路，明确创作要求。

通过直观学习手段,学生为创作奠定基础。

进一步提高学生的评述和赏析能力。

加强德育渗透，使学生树立起人生的奋斗目标。

板书设计

作 品 展 示              动态之美（一）           作 品 展 示

                         表现方法：剪、贴、画                            

教学反思