华师大版七年级下册3 植物的无性生殖教案设计

“植物的无性生殖”教案

一、学习目标：

知识目标

1、什么无性生殖？无性生殖的特点，区别无性生殖和有性生殖

2、举例说出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁殖的现象

3、说明嫁接成功的关键

4、描述组织培养的操作过程、原理及优势。

能力目标

1尝试完成一种植物的扦插、嫁接和压条繁殖，培养学生的动手操作能力、探究合作能力、创新能力

2、通过学习无性生殖和有性生殖，培养学生的对比归纳能力

3、通过导学思考，培养了学生的自学能力、分析能力等。

情感价值目标

1、通过比较生殖方式的特点，辩证的认识生命现象

2、通过组织培养技术的广泛应用和巨大成就，教育学生热爱生物科学的情感态度。

二、学习重、难点： 

重点：无性生殖的概念、特点及应用、无性生殖和有性生殖的区别。

尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。

难点：组织培养的操作、原理是本节的难点

四、教学方法：

自学、讨论、对比、分析归纳、探究、实际操作

五、学习活动：

一、导入新课

大家看到的这幅图，一棵樱花树上长出了不同颜色的花，有些果树能长出不同的果实， 1984年，我国湖南省涟源县的工程师陈锡松培育出.. 3棵能开多种鲜花的树木。他在白玉兰上嫁接了不同时期开花的土木莲、红花玉兰、紫木笔和洋玉兰；在桃树上嫁接了红梅、绿梅和樱花；在山茶树上嫁接了油茶和重瓣山茶。这三株花树在一年内可以开花数次，8种不同颜色、不同形状、不同大小的花先后绽放，就像变魔术一般，创造出四季开花集一树，一树多花随人意的奇迹。这是为什么呢，这就是今天我们要学习的内容----植物的无性生殖（板书）

二、出示目标

三、达标教学

（一）植物的营养繁殖

导学思考

A、什么是无性生殖，无性生殖和有性生殖的区别？

不需要通过精子和卵细胞结合就能产生下一代个体的生殖方式。

区别：有无受精的过程，也就是有无精子和卵细胞结合的过程。

B、什么是营养繁殖，列举生产实践中常用的营养繁殖的现象。

利用植物的营养器官根、茎、叶进行繁殖的方式    马铃薯、杨、柳、月季、水仙等

C、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。

D、哪些植物用到扦插、哪些植物用到嫁接、哪些植物用到压条

1、无性生殖，无性生殖和有性生殖的区别（这是这节课的重点，也是考点）

2、分析观察与思考的图示，得出营养繁殖的概念。营养繁殖是最常见的一种无性生殖的方式包括扦插、嫁接和压条（板书）

3、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条

（1）（扦插是实验技能的考点，要求学生都会操作）我在课堂上把我课前准备的材料分发给各个小组，包括盛土的花盆，干的、鲜的、粗的、细的、长的、短的、长芽的、不长芽的枝条，刀具等等。看哪个小组做得最好，并解释这样做的理由（包括选什么样的枝条，选插的角度，切面怎样处理等等）

（2）嫁接这个操作过程有点困难，我是利用动画的形式来突破这个重点的。让学生在看动画的时候思考一个问题：嫁接成功的关键是什么？

（3）压条操作简单，用准备的材料让学生边演示边叙述。在这过程中思考一个问题：压条是为什么要把枝条中部的树皮剥去半圈？

（二）植物的组织培养

导学思考

A、无性生殖的特点（重点及考点）

B、组织培养的原理、操作及意义。

（1）学习无性繁殖的时候，让学生思考问题：把两种果树嫁接在一起，结出的果实是接穗的还是砧木的？

（2）组织培养的操作、原理（难点）

 这个操作过程难度大，用观看视频的形式来突破这个难点。

四、拓展    

果实和种子的传播

动物传播：

风力传播：

水力传播：果实弹力传播：

五、思考练习

1、水仙、藕、秋海棠等植物都可以进行营养繁殖，它们常用哪种器官进行营养繁殖？

2、如果给你两种梨：一种是杜梨，它的果实小，味道涩，但根系抗病力强；一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但根系抗病力弱。如何才能获得根系抗病力强、结出的果实既大又甜的植株呢？请你运用所学知识，设计一个培育方案。

3、课本37面第3题：如图是嫁接的仙人掌。请回答下列问题：

（1）指出图中的“接穗”和“砧木”。

（2）随着“接穗”的不断生长，其颜色会逐渐变成“砧木”的颜色吗？