华师大版七年级下册第5章 生态系统2 生态系统课堂教学ppt课件

这是一份华师大版七年级下册第5章 生态系统2 生态系统课堂教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了生态系统，淡水生态系统，消费者，分解者等内容，欢迎下载使用。
在一定地域内，由生物群落与它们生活的非生物环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。
1、我们校园中的所有生物 2、一块农田里的肥沃土壤 3、我们的校园 4、一片森林中的全部马尾松 5、一个长满杂草、木耳，聚集 着蚂蚁、老鼠的阴湿山洼
哪些是生态系统，并说明理由。
有大量的树木、花草等植物，有吃草动物，吃肉动物，多种昆虫等，菌类等微生物，还有土壤、水分、空气、阳光等非生物物质 。
寻找其他四种生态系统的组成成分填入到第133页的表格中并请小组代表发言。
主要有藻类等植物、各种鱼类、虾等。和湖泊等淡水生态系统一样的非生物物质。
藻类、芦苇、水草等植物，鱼、虾、水鸟等动物，细菌等。阳光、空气、水等非生物成分
植物以农作物为主，动物主要有昆虫、蚯蚓、田鼠等。以及各种微生物。还有像森林生态系统一样的非生物物质。
人、建筑物和交通工具的作用明显，和动植物共同组成。
猜想：植物、动物、微生物这三种生物成分，哪种成分是最重要的？
----通过光合作用制造有机物（糖、淀粉等），为其他生物提供食物----储存能量
二氧化碳+水
是不是所有的植物都是生产者？
菟丝子：寄生植物，攀附在其它植物体上，吸取宿主养分。
以植物或动物为食的生物
植物 昆虫 青蛙 蛇
例题： 在生态系统的组成成分中，人属于————。 人吃粮食果蔬时属于———————， 吃羊肉串时属于———————， 吃以浮游动物为食的鳙鱼时属于——————。
猜想：如果只有生产者和消费者，这个世界会怎么样？
分解动植物的尸体，把有机物变成无机物，并释放能量。
使物质重回大自然，为生产者重新利用
是不是所有的动物都是消费者？
屎壳郎出国记 屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。 澳大利亚草原广阔，那里的畜牧业很发达，光是牛的粪便每年就有几万块，由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草原上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了快快颓斑。牛粪还孳生蚊子，使得那里的蝇群猖獗。 经过多年的探索以后，澳大利亚决定国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是我国的屎壳郎便应邀而去。于是澳大利亚的问题便成功解决了。
所有的细菌真菌都是分解者？
思考：①在生态系统的三个生物成分中，最重要的是？ ②如果没有阳光，系统将会？
在生态系统中，物质能够循环利用，能量是单向流动的
如果要组成最简单的生态系统，必须有哪几种成分？
非生物成分、生产者和分解者