初中华师大版3 氧气多媒体教学课件ppt

这是一份初中华师大版3 氧气多媒体教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了想一想，氧气的用途，1供给呼吸，2支持燃烧，氧气的性质，一氧气的物理性质，2密度比空气略大，3不易溶于水，议一议，二氧气的检验等内容，欢迎下载使用。

1、空气的主要成分是什么？
2、空气中的水分、稀有气体、二氧化碳各有哪些作用？
3、工业上常用什么方法获取氧气？氧气又有哪些用途？
氧气与人类的生存息息相关。联系实际想一想：氧气除了供呼吸之外，可能还有哪些用途？
氧气为什么能支持燃烧？
氧气的性质决定氧气的用途。
1.认真观察，描述其物理性质。
2.闻一闻，氧气(O2)有气味吗？
3.水中的鱼为什么能生存？由此可知氧气(O2)溶于水吗？
教你一招： 闻气体的方法
（1）无色、无味的气体
（4）三态变化：　 氧气 　 　 液氧 　 固态氧 （无色） 　 （淡蓝色） （淡蓝色）
集气瓶里收集的是一种常见的气体。 你能否确认它就是氧气 ？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的化学性质。
原理： 氧气可以支持燃烧，具有助燃性。
方法： 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则该气体是氧气。
氧气能助燃，使带火星的木条复燃。这也是氧气的一个化学性质。
性质1：氧气能供给生物呼吸；性质2：氧气能够助燃；
②放热③生成使澄清石灰水变浑浊的气体
②放热　③生成有刺激性气味的气体
注意点： 二氧化硫是一种有刺激性气味的气体，排放会引起空气污染。 故硫燃烧前，集气瓶中要预先留有少量水，以吸收二氧化硫。
①剧烈燃烧 ②火星四射 ③生成黑色固体
注意点： 1、铁丝的着火点较高，在空气中不易燃烧；一般要将光亮的细铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入充满氧气的集气瓶中，才容易燃烧； 2、四氧化三铁是一种黑色固体，刚燃烧产生时温度较高，掉落时容易炸裂瓶底。故铁丝燃烧前，集气瓶中要预先留有少量水或沙子，以防瓶底破裂。
实验四：燃烧与氧气浓度的关系
试着用如图所示的方法，让一根燃着的木条在氧气瓶中燃烧。观察现象，并分析原因。
木条在甲氧气瓶中比在乙瓶中燃烧剧烈。
氧气的密度比空气大，如乙放置时，瓶内氧气浓度较小。
氧气含量越高，燃烧越剧烈。
物质与氧气的反应称为氧化反应。
燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
生物的呼吸、食物的腐败、金属的锈蚀等也是一种氧化反应，也会发热，但比较缓慢，不易察觉，属于缓慢氧化。
阅读：书本P60钢铁的锈蚀
一、氧气的性质 1、氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气大； 2、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以供给呼吸，可以支持燃烧，可以和很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。
3、氧气和其他物质反生的反应属于氧化反应。燃烧是一种剧烈的、发光、发热的氧化反应。
三、氧气的用途1、供给呼吸；2、助燃，作氧化剂；3、氧化反应包括燃烧和缓慢氧化。
二、氧气的检验 氧气能使带火星的木条复燃 。
1、 联欢会上，化学老师出了一条谜语:说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见,摸不着。越往高处越稀少——打一物质名称。这条谜语的谜底是( )A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳
2、下列物质中不能在氧气里燃烧的是（　　）A．氮气 B．氢气C．硫磺 D．铁
3、下列有关学习氧气知识的归纳中，不正确的是（　 　）A．氧气能支持燃烧B．用带火星的木条可以检验出氧气C．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水D．它的化学性质比较活泼，既能和金属反应，又能和非金属反应
4、下列物质在空气中燃烧，生成物不只一种的是（　　 ）A．铁丝 B．蜡烛C．磷 D．硫
5、下列对氧气物理性质的叙述中，不正确的是（ 　　）A．氧气不能溶解在水中B．炽热的碳能在氧气中剧烈燃烧C．在一定温度和压强下，氧气变成淡蓝色的液体D．登山运动员带氧气瓶是因为高山地区氧气较少